「心(🚓)苦しければ、君自(🎋)身(shēn )で何(😊)とか始(shǐ )末したらいい(🐙)だろう(🗄)。原因はもと(🈹)も(😺)と君にあるんだから。……私は、(👣)板木の音そ(😚)のも(🗡)の(🛁)を問(🧐)(wèn )題(tí )にした(👻)だ(🚀)け(⛹)な(🈯)ん(🆕)だ。」
次(🏞)郎(lá(🏏)ng )は足音(yīn )を(🎧)た(🌹)て(👗)な(🐛)いように、みんな(🌯)の間をあ(⛵)る(🆕)きまわり、(🚛)いちじるしく姿(zī(♓) )勢のわるいのを見(🙋)つけ(🖋)ると、(🏕)それをなおしてやった。
「ええ、それはぼくに(🈺)もわかります。しか(🌟)し(🎳)、そのために、大河(hé )君がぬ(🎙)れ衣ぎぬをきなけ(📚)れば(📄)なら(🤚)ないという道(dào )理はないでし(🆘)ょう。ぼく(🎾)としては、それが(🌼)たま(🆚)らないほど(🍚)心(✨)苦し(🍆)いんです。」
「もうこ(⛱)こは(🏈)だ(🧚)い(🗺)たいすんだよ(🗿)う(🍧)ですよ。」
塾(shú(🔞) )生たちは(📠)、かるくとじた(📃)まぶたをとおして、窓(chuāng )のすりガラ(🗞)スに刻(⛏)々に明(míng )るくなっ(🏓)て行く朝の光を感(📉)じながら、つぎの言葉を待(dài )った。軒(xuān )端のきば(🎁)には、雀が(📯)ちゅんちゅんと(👝)、間をおいて鳴きかわしている。
「なるほど。……ふん。……そういう(🍚)ものですか(💁)ね。……(🧕)あるいはそう(🛋)かもしれ(🎐)ない。」
解散(sàn )するまえに、(🤖)朝倉先生が(😌)言(🎸)っ(🦊)た。
(🈹)飯(fàn )島(🌓)(dǎ(🔩)o )の足(zú )音がきこえなくなる(🏦)と、小便(bià(💄)n )所の掃除をしていた四人が、か(👕)わ(💓)るが(🔭)わ(🚁)る言った。
と、(😖)なま(🥜)返(🖌)事(shì )をして眼をそらし(📗)た。そ(👟)して、(🔢)そのまま、(📃)すぐそこ(🕔)を去(qù )り、塾長(💾)室のほ(🐍)うに(🛬)行(háng )っ(🕛)た。
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