二人(rén )は、それから(👓)も、しば(🔺)らくは(🤵)大沢の(🚹)噂をした。次郎には、「親爺」という綽(chāo )名が、(🐋)いかにも大沢(🖌)にぴっ(🕵)た(🔜)りし(🦉)てい(🎎)るよう(🐭)に思(✏)えた。そして、そんな友達をも(🏕)って(💰)いる(🚕)恭(gōng )一を一層尊敬したくなっ(➕)た(📝)。同(💈)時に(🚾)、彼(👏)の昨日から(🌿)の(🔔)気持(chí )が次(cì )第(💮)に明(🧞)るくな(☔)り、こ(🏏)れから(📌)の闘いが非(fēi )常に(💀)愉(yú )快(kuài )な、力強いもの(😅)のように思(🆒)えて(🆖)来(🎎)たので(🖲)ある。
「弟? そ(🍡)うか(🕍)。そ(🔎)う言えば、今度君の弟(dì(🎱) )が入学試験をう(🛥)け(⚽)るって(🍜)、(⏯)い(🎛)つか言(yán )ってい(🧠)たようだね。」
と(😟)、今(jīn )度(👅)は伝統(💇)尊重論があらわれて来(lái )た。
「新入(rù )生の(🏻)ためば(🎂)か(📩)りではありま(🤟)せん。五(🤗)(wǔ )年生は、(💢)ちっとも校長先生(shēng )の教えを(😴)守(🔘)(shǒu )っ(⬅)てないです。あんな五年(🎱)生(shē(🗯)ng )は(📬)、僕、学校のためにならない(🧝)と思うんです(🕝)。」(🔘)
彼の(🔻)人生(shēng )は(🤖)、(🍂)中学(xué )校入(rù )学の第一(yī )日(rì )目(🏢)において、す(👬)でに(⛳)急激(jī )な(💭)拡がりを見(💕)せ(🍝)ていたのである(🍜)。
(🎉)彼にとっ(🥓)ての最も大(dà )き(🧔)な失(🐦)望は、彼の教室に出(chū )て来(🌜)る先生(shēng )の中(🆖)に、(⛪)権田原(yuán )先生のよう(⬅)な人(🎛)を、た(👢)だ(🤒)の一人も、見出(🈴)せ(🛃)なかったことであった。彼(♉)の眼に(🔪)映じた中学校の先(✳)生(🗳)(shē(🔺)ng )というのは(🐦)、小学校(🕹)の(🐢)先生に(⏸)く(📆)らべて(🌖)、何か(🏯)専(🐇)門らしいことをほんの少しばかり(😮)よけ(🥒)いに知(zhī )っている(📈)だけで、およそ人(rén )間らしいところを少しも(👑)持(✉)合(hé )わせな(📭)い人(✔)達ばかり(📌)だった。貧し(📶)い知識を教(⚓)室で精一ぱ(😁)いにしぼり(🐩)出(chū )すこと、点数(💴)や処罰で生(🖖)徒を(🈳)おどかすこと、この二(èr )つの外には、用はないといった(🏽)顔をしている人間(📆)、(🌺)そ(🛢)れを(🦎)次(cì )郎は(🎚)中学校の先(⛩)生において発見し(🏌)たので(⏺)ある。
「誰にも言(🥈)わんでおいてくれよ。」
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