次郎(👾)は(🚎)す(❔)こし顔(🆖)(yá )をあ(🕶)からめた。が、すぐ思いつい(😫)たように、
校長室における会(💃)見(jiàn )の様子は、あとで四人が――と言(🏵)っ(❔)ても平尾(wě(🤪)i )はあまりし(🛃)ゃべ(📧)ら(🐠)なかった(👩)が(👴)――(🏝)みんなに話(🍿)(huà(📱) )し(😎)たところによると、(🔒)かな(😴)り悲(🕣)哀(🎶)(ā(🧐)i )感をそそるものだったらしい。元(yuán )来(🎩)花山校長の(🐞)鼻(bí )は、馬田(🌃)が次郎(lá(🔊)ng )の(🌡)うちで言った(🖤)ように、(🈹)実際いかにもち(😴)ょっぴ(🏒)りしている(👍)。恰好だ(🚇)け(🔍)は、(👗)美(😀)人(🐗)の(🏴)鼻といってもいいほど(🖇)とと(🈵)のっているのだが(🚚)、(💻)顔(🚺)の(🛷)面積に比(bǐ )較して、それがあ(🦇)まりに(🗻)も小さすぎる(🚽)のである。血(🔯)色のわ(🍳)る(💴)い、(🔮)それで(⛲)いて(💕)いやにつるつる(🙁)光っ(🍈)ているだだっ広い顔(yá )の(🏌)ま(🛐)んなかに、つつま(🕖)しすぎるほどつ(🔭)つましく、(📡)そしてそれ故に安(ān )定(dì(🦌)ng )しすぎるほど安定し(♿)てく(🍠)っついているその(😮)鼻を、校長就(jiù )任のその日(rì )以来、生徒たち(🎙)は「ピ(🏰)ラミッド遠望」と(🕚)呼んで鑑(jiàn )賞し(🚴)ているので(🗄)あるが、それは決して的(de )はずれの形容(💓)(róng )だと(🎥)はい(😘)えない。生徒間に(📆)、それほど安定(dìng )した(✍)印象をあた(🐼)えてい(🏤)るその鼻が、血(🤸)書を(👍)差出した瞬間、ぴくりと動(💩)き、しかも(🔫)多少(shǎo )額の方にずれた(😍)ように感じられたと(🌠)いう(🏍)のだから、(💴)およ(👸)そ(⏳)、その場(💜)の光景が(🦗)察(chá(🍃) )し(🛅)られるで(㊗)あろう。
と(🧘)、(🔞)朝倉先生(shēng )は、ちょっと思案しあん(😗)していたが、
「(🔹)むろ(🐼)ん校長(🎈)先生に出し(💲)たんだろうね。」
と、敏子が微(wē(🎓)i )笑しながら、
「どう(🔵)してだか、あ(🥜)たしに(🏫)もわからな(🐁)いわ。だ(⛏)けど(🤤)、(🛫)世間(🏦)は、い(🐩)たずらをした(🥍)男(💽)よりか、(🎦)いたずらをされた女の方(😴)に(🍘)、よけいに(🏋)けちをつけたがるものなの(🌒)よ。そんなことでお嫁にも行(háng )けな(🏨)いで(👮)いる人があるって(🛵)こと、次郎さんはご存(cún )じない?」
朝(🐳)倉先生(🏈)(shē(🚘)ng )の声(shēng )は低(🌁)(dī )か(🎲)ったが、め(👆)ず(🏸)らし(✒)く(🐅)憤りにみ(😑)ちた声(📉)(shēng )だった。次郎(🌁)は(🎛)、(🌙)さっ(Ⓜ)き(🤖)自分が街(jiē )角に立って考え(👷)てい(📿)る時(🕣)、(🍛)変(bià(🏡)n )にじろじろ自(🌅)(zì(🎉) )分の顔を(🥀)見(jiàn )て、二度ほどそば(➖)を通りぬけた四十(🕤)近(😚)くの(🏇)男(⛱)のことを思(sī )い起した。
「それはそう(🐇)と――」(🔕)
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