そのあと、八(🐤)時から(🥖)正午まで、「郷土社会(huì )と(🍉)青(qī(🗼)ng )年生活」とい(😘)う題目で、朝(🍽)倉先生の(🤺)講義(yì )が(🐧)あり、午(🐦)(wǔ )後は屋(🕤)(wū )外清(qī(🚲)ng )掃(sǎ(🌆)o )せ(🗂)いそ(🥙)う(♈)と身(shē(💈)n )体(tǐ )検査、夜(yè )は読書(🚊)会や室内遊戯ゆう(🕷)ぎなどで、開(kāi )塾第一日(🕓)の行(👕)事(🉑)(shì )が(🍥)終(zhō(👾)ng )わ(🎗)った。
「お(🤯)や、外(wài )出(chū(💅) )しなかったん(📆)ですか。」
「(🏔)え(🤘)え、(💗)結(⛷)局は一人(💨)一(🎉)人の問題じゃないでしょ(💉)うか。」
「む(➡)ろん、ぼく(🤦)は大河君にあや(💫)まるつもりでいま(💬)す。し(✈)かし、大河君(jun1 )としては、ぼくがあや(👶)まっただけでは、気(🕶)がす(♏)まないでしょう。」
「僕もそ(🐅)う思(sī )って、わざ(⏰)わざ廊(🥛)下に出て見たんですが(👰)、当番(fān )は大(dà )河君(👝)だったんです。」
凍こ(🌬)おりついたよう(❔)な冷たい(🔨)空気(qì )をやぶって、板木(🥥)が鳴(💬)りだした。そとはまだ(🍀)、真(🙉)っ(🐒)暗で(🍅)ある。白(🐻)木綿(😪)しろもめ(😖)んの、(🧝)古ぼけた(🕯)カーテ(🤫)ンのす(🦀)き間か(🧗)ら、硝子戸ガラ(♍)スどごしに(🔹)、大きな星(❄)がま(🥏)たたいて(🎊)いるのが、はっきり次郎の眼に映(yìng )った。
次(🔃)郎と大河とは(📽)、間(jiā(🕉)n )もなく、そ(🌲)れ(🎗)ぞ(🔮)れに(🤕)最(zuì )初の大便所(⏱)の(🍛)掃除(chú )を終(zhōng )わって、(🍖)となりの大便所(🏊)(suǒ )に移(🏂)ってい(🔔)た。まだだれも手をかけ(🤺)ない大(🚏)便所が、(🌚)あいだに三つほ(🌴)どはさまって(📳)いる。次(cì )郎(láng )は(🍶)、さ(🕛)っ(👭)きから、大河に話(🥡)しかけてみたい気持(chí )ちは十分だった(🔳)。しかし、(🌯)遠(yuǎn )くからのかけ合(👒)い話(🚻)は、この場(👭)合、何となくぴ(🕋)っ(🕊)たりし(🥝)なかったし、また、雑(zá )巾をゆ(🐋)すぎに出たついでに、そっとのぞいて見た大河(Ⓜ)(hé )の(🚏)様子が(🛍)、いかにも沈黙ちんもくの行者(zhě(🌥) )ぎょうじゃと(🛎)い(🚌)った感銘か(😮)んめいをかれ(🔱)に与あた(🚞)えていた(😉)の(👭)で、(🤨)口を(🏜)き(🗺)るのが(😧)よけい(🙀)にた(🤟)めらわ(💿)れるのだった。
(🍲)かれら(💒)の(⤵)大(〰)多数は、まだむろん、人(rén )間生活(huó(🦔) )に(🍁)とっての自(🤘)由(🕘)の価値や、その(🥟)きびしさについて、(❌)ほ(📘)んとうに(🚅)目(🧥)を覚さましていたわ(🚵)けでは(🎤)なく(🍈)、友(🕞)愛塾と(🏥)いうと(🕴)ころは一風変わ(📑)った指(🍒)(zhǐ )導を(📆)やるところだぐら(🖨)いにしか考えて(🏖)いなかっ(🗨)た(👴)。し(🗯)かし(💸)、そ(🍽)れにしても、そ(🕤)うした言葉が、(💺)しだいにかれらの間にとりかわされる(😳)ようになったということは、たしかに一(🚦)つ(🚝)の進(jìn )歩であ(💝)り、(🥧)混(hún )乱と無秩序(🐑)むちつじょの中(zhō(🏀)ng )で、不十分(🏿)なが(🎖)らも、何か自(🐻)(zì )主(zhǔ )的(🗽)創(🎗)造(zào )的な活動が(🏈)始(🤴)ま(🏣)ってい(🐮)る証拠(🎗)し(🙍)ょ(💣)うこにはちがい(🔲)なかったのである。
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