フェラ 動画《濃厚 クンニ 動画》2行目ライン
濃厚 クンニ 動画あらすじ
話が(🐨)かうして(🍿)ゐ(🕊)るうちに纏つて行つた。源吉(jí )は(🖐)誰(shuí )か(🥖)らとなく、校長(zhǎng )先生(🛡)が裏に(🚘)※(「廴(😜)＋囘」、第4水準(zhǔn )2-12-11)つて(👟)ゐる、といふ(⏪)事をきいた。所が、(🖐)同じ村(cūn )のあ(🥏)る百(🎥)姓が(🚩)、地(🔂)主の(📕)ために、立退きをせまられて(🤐)ゐ(🕷)るといふこ(🔗)とが出來上つ(🎰)てから、急に(🕠)さういふ(⏬)こと(🏥)が積極的(de )になつ(🦒)た(💲)。
「(🌆)この意(yì(🏔) )見(jiàn )に(🦔)反對の人は手をあげ(👈)て下(🗜)(xià )さ(🐍)い。」
源吉は、(💮)フト思ひ出(🔅)したやうに(📁)、ゴクツとのどをなら(🌵)して、水をのむと、(🌌)外へ出て行(🏍)つた。
卷(🔓)舌(👣)で(📣)、馬の手綱をとる(🗿)のが聞(wén )えた(💷)。後から來た仲間(🎿)と何か話(🛹)してゐる。走つてきた馬が、いき(🎊)り立(😴)つ(🚰)て、首を高(📩)くあ(🥈)げ(🏚)ながら、嘶いた。鈴は、後か(🎫)ら後から(🚤)と聞(🐧)えてきて、十二(🦗)、三臺(tái )も(📟)とま(🌳)つたらしかつた。由は、(🎒)窓から覗(🥒)いて、(🍙)何頭來(✏)たとか、(🎇)誰々だと(🖖)か、(🆕)一つ(🈂)／＼云つて(🔭)母(mǔ )に知らせた。表(biǎo )の騷ぎはだん／＼大きくなつて行つた。馬のい(👛)なな(🛐)く聲や鈴(lí(⛔)ng )の(💢)音(🕳)や(💈)、百姓(xìng )達(🐥)が、前(🐚)(qiá(🙉)n )や後の仲間を呼(hū )び交はすやうにしやべつてゐるのや、それ等が一つに(😊)なつ(🍷)て、どよ(☔)めきになつて聞えた。由は(🐇)、(🚸)う(🕴)れしが(😇)つて、窓(💡)(chuāng )にぴつたり顏をあてな(🥍)がら、一(🕊)生懸命(👕)に表を見てゐた。母親は、獨(dú )言のやう(✈)に、(👠)「罰(fá(💫) )當(dāng )り」と(🥉)か、「ふん(🧚)とに(🥞)碌でなし」だとか云つ(🛏)た。表へは出て見なかつた。
子供などはどこの子(zǐ(💾) )供も(🍊)元氣のないきよ(🏳)とんとした(🚀)顏をして、爐邊にぺつたり坐つて(🦎)ゐた。赤子は腹だけが、砂を一(yī )杯つめた袋のやうにつツ(🔌)張つて(🎉)、ヒイ(🥋)／＼(🥞)泣(qì(🐅) )いてば(🚾)かりゐた。何も知(zhī )らない赤(chì )子で(🤹)さ(🔨)へ、いつも(⤵)眉の(❇)あ(🤮)たりに(🦕)皺を作つて(🛅)ゐ(🔹)た(🥂)。頭だけが妙に大きくな(📄)つて(🥨)、首に力なく、身體(tǐ )の置き方で、その方へ(⛰)首をクラツと落したきり、直せ(🚱)なかつ(🍴)た(🎏)。冬がくる(🐹)前に(🖖)、(🎛)軒につるしておいた(😈)菜(cài )葉(😹)だけを、白(bái )湯(📍)の(🌠)やうな味噌汁(🍨)に(🥒)して、三(😋)日も、四日も、五(✡)日も――(❕)朝、晝、晩(🌑)續け樣に食つた。それ(👜)に南瓜と馬鈴(líng )薯(shǔ(🍿) )だ(👛)つた。米は(😩)一日に一囘位しかたべら(🦃)れ(🧠)な(😶)かつた。菜葉の味(🕙)噌(🎼)汁(zhī )が、終ひ(💅)には味(🏠)(wèi )がなくて、のどがゲ(🌘)エ／＼と云つ(🌎)た。
「源、まだ起(🐺)(qǐ )き(🚿)て(🖌)たのか。燃料(⭕)た(🕗)きも(💽)のた(🕚)いしだ。―(💂)―寢か(🛄)され(🕛)。」(😤)
二、三日(rì )して、小(🕺)作(🥫)料(liào )を(🆒)納(➰)められ(🐟)ないので(🔁)、立退(tuì )きを(🏽)さ(🌓)れ(♒)さう(🈸)にな(🔢)つ(👷)てゐた「(🔗)河淵の澤」のところへ、差配(pè(🕕)i )が(🐴)とう／＼(🎖)やつ(⭐)てきた(🤣)。澤(📆)の畑を處分するから、雪(📑)が消えた(♍)ら、家をあ(🤩)けろ、と云つ(🐬)た。女(🛥)(nǚ )や子供に(🐲)、ワン／＼泣かれると、(🛸)澤はす(🏴)つかりオロ／＼し(🏁)て、この前の會合の仲(🎃)間へ、それを云ひに行つた(🛷)。「幹部」の百(🌼)姓は(💼)、急に、それで(😄)騷ぎ(🌨)出した。そして、す(🛏)ぐ學校(🌘)へ寄り合ふと、今更新しいことのや(☝)う(🚋)に、こ(⬅)の前と同(💣)(tóng )じ相談(tán )を又(yò(🥛)u )や(🔩)り直した。
「何(😰)處さ(😣)行(📚)えつたか(🔽)、居ねえわ。」由が歸(📀)つてきた。
源吉は(📢)、母親の顏を(🥧)見(🏤)た。「うん？(🗾)」
――お芳(🚶)(fāng )は札幌にゐたう(🍒)ちに、あ(🌨)る金持(👩)の(🐘)北大の學生と關(💳)(guān )係した。そし(🔡)てお芳が妊娠(shēn )した(⚓)と分つ(⚽)たときに、(📜)その學(🌔)生(shēng )にうま(🧡)／＼と棄てら(💘)れてし(🖤)まつ(🍘)た。その學生の實家は内地に澤(🚢)山の土地をもつた地主(zhǔ )だつた。
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