もう(🐜)そのころには、(⚓)塾生(shē(🚝)ng )たち(🗻)は、室内の掃(sǎo )除整(zhěng )頓をすべて終わって、最後に、廊下や、玄(😌)(xuán )関げ(👸)んかん(🏾)や、そのほかの出(chū )入(rù )り口の(📮)掃除に(🐤)かかっているところだ(🏮)った。むろ(✉)んそうした掃除も、分担ぶんたんは一通りき(🕹)まってい(🌔)たが、厳密には(🦍)境界(🌧)が定められないために(❗)、(🌵)塾(shú )生たちはかなり入(⛳)りみ(🕶)だれていた。
この一(🌲)週間(🖕)は、塾生たちにとっ(🥟)ては(🆚)、まったく奇妙き(🚤)みょう(🚋)な(⛏)感(🔐)じのする一(yī )週(zhōu )間(🌟)だっ(🕘)た。朝(📛)倉(🍀)先生夫(fū )妻も、次(cì )郎も、生活(📅)の細部の(📡)運(👂)(yùn )営につ(🐺)いては、自分たちのほうからは、何(hé )ひと(🤡)つ指図さしずを(🏎)せ(😈)ず、また、塾(🥫)生た(😟)ちから何かたず(🙋)ね(👨)られ(👞)ても(🔢)、「ご随(suí(💩) )意ずいいに」とか(💁)、「適当に考えてやっ(🏬)てくれ(🙄)たまえ」とか、「みんな(🙂)でよく(🅰)相談し(🎩)て(🏂)みるんだな」とかいったような返事をする(🥧)だけだったの(🚜)で、とか(🥒)く(🐗)かれ(🤮)ら(🏚)はとまどいした。中(🔟)には、(📹)それをい(👖)いことにして(🍹)、ずるくかまえるものもないでは(🤒)なかっ(🏢)た。その結果、(😦)むだとへ(💁)まとがつぎつぎに(🌌)おこ(👼)り、(😉)かれらの(🐖)共(gòng )同生(shēng )活(huó )の(🌼)すがた(🥞)は、(🥂)見た眼めに(📠)は決して(🏛)いい(⛄)ものではなか(🏖)っ(🔂)た。時に(🏍)は、不(bú )規律(lǜ )と怠(dài )慢(màn )た(🥋)いまんだけが塾堂(táng )を支配しているのでは(🔳)ないか、(💆)と(👩)疑われ(🔢)るよ(🙂)うな場(🗡)面(miàn )もあり、もし学(xué )ぶこ(💮)とよりも批評する(🚉)ことにより多くの興(🤒)(xìng )味(wèi )を覚えている参(👡)観者が(🎓)たずね(🤾)て来(📼)たとした(📳)ら、その人は、批評(🥚)の材(cá(💸)i )料をさ(🎷)がすのに、決し(🔕)て骨は折れな(🍆)かったであ(⛄)ろ(🥍)う。
左(🕊)右(yò(🎥)u )の窓の(🔅)下に、小(xiǎ(😼)o )便つぼが(🛋)それぞれ七(🏊)(qī )つほど(🖐)並(🔻)な(📋)らんで(🎨)お(💝)り、そこを四人の塾生が(🥙)二人ずつにわかれて、(🗓)棒(🈺)だわしで掃除していたが、その(🤼)中に(🔧)は、大(dà )河(🧕)(hé )の姿は(🍣)見え(📀)なか(🎤)った。
「いつもこんなに起きないんです(🧦)か(💇)。」(✍)
次郎が(➕)はたきをかけお(🚆)わり、(🌞)箒(➰)ほう(😳)きをに(🏎)ぎ(🕎)るころになっても、ほ(🕣)かの部屋は(☔)、まだどこ(😮)もひ(❎)っそり(🙂)と静(jìng )まり(🔲)か(🐽)えっ(❕)て(🥜)い(🍉)て(😽)、板(🐽)木(💧)の音(yī(📁)n )だけが、いつまでも鳴(👿)りつづけてい(🛹)た(🛺)。
「第(🏌)五室です。僕(🐎)ぼく(🛐)たちで、最初に(👬)ここを(🦆)受け持つことに(🎞)した(🚠)んです。」
「そ(🐶)の心臓(🕸)に(🌭)負(🌩)けて(🎹)、いやいやながら全(quán )員(📴)一致いっちの推薦(🔵)すいせんをやった(🧔)とい(😼)う(📦)わけか(🤣)。」
七(qī(➖) )時の(🐱)朝食(🥘)までに(🔓)は、(🏪)まだ二(🌎)十分ほどの時間(🥇)があり、その間(jiān )に(🐐)食(🀄)事当番は(🗜)食卓しょ(📪)くた(👘)くの準(zhǔn )備をや(🉐)り、そのほかのもの(🔡)は、自由に新聞に目を(🐢)とおしたり、(👽)私用をた(🚭)した(🏑)りするのだった。次郎は、いつもなら、こんな時(shí )間(🤲)にも、(🦐)で(🎸)きるだ(🛐)け塾生た(🛷)ちに接(🏀)(jiē )触せっ(💍)しょく(🌱)して、かれらの感想をき(🎪)いたりするのだっ(🤟)たが(♈)、今(jī(🈵)n )日(🖊)は、広間(🖱)を出るとすぐ(👛)、塾長室に(🌡)行き、朝倉(🍜)(cāng )先生(🤐)に向(🙋)か(🆙)って、なじ(📼)るように言(yán )った。
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