「(🥈)おはよう。ここは何(hé )室(shì )の受け持(chí )ちでし(🚼)たかね。」
「君(🎨)自身はどう思う? 私の意見より、ま(🧡)ず君自身の意見からききたいね。」
「そりゃあそ(💏)うだろう(🔃)。それがあら(🏮)わ(🆎)れる(🥧)の(💝)は(🎡)まだ(🚀)早いよ。」
と、次(cì(💮) )郎(📮)は眼(🅾)をふせたまま頭をさげ、逃(🥓)にげる(📭)ように塾(💀)長(🐨)室(shì )を出た。
「(👪)そ(🎇)りゃあそうだろう(🏧)。そ(😒)れがあらわれる(🛰)のは(💱)まだ(🚻)早いよ。」
大河は(🦃)、その時(shí )、ちょうど槌(chuí )をふりあげた(🌭)ところだったが、それを打ちおろしたあと、ちら(🗃)と次郎(láng )のほうを(📦)見て、あい(🌮)さつをかえし(🐞)た。
この一(🎷)週(zhōu )間(🚮)は(🌊)、(🏮)塾生(📿)たちにとっ(🀄)ては、まったく奇(qí )妙き(🦏)みょうな感(gǎn )じのする一週間(jiā(👊)n )だ(🌳)っ(💲)た。朝倉(🐴)先生(shēng )夫(🍦)妻も、次(📅)郎(👊)(lá(🤴)ng )も、生(shēng )活(💦)の細(xì )部(bù )の運営(❄)に(🐴)ついては、(🚂)自(🥨)分たちのほうからは、何ひ(🦄)とつ指(zhǐ )図(🎃)さしずを(🛅)せず、また、塾生たちから何かたず(🌼)ねられても、「ご(🌴)随意ずいいに(🍁)」と(🥊)か、「適当(⛏)に考え(🧞)てやっ(😀)てくれたまえ」とか、「みんな(🕦)でよく相談し(🧥)てみ(⚪)るん(💤)だな(🆒)」と(🐋)かいった(💄)ような返(fǎn )事をす(🏪)る(👕)だけだったの(🚺)で、とかくかれらはとまどいし(☝)た。中には(🔰)、(🔍)それを(🌠)いいこ(🚢)とにして、(🏂)ずる(🔼)くかまえるものも(⚡)ない(🍦)では(🐂)なか(👗)った。その(🏐)結(🤟)果、(✝)むだ(😿)と(😁)へまとがつぎつぎにおこり(📷)、かれらの共(🚺)同生(shēng )活のすが(🐉)たは、見た(🌠)眼(yǎn )め(🍒)には決し(💌)て(🥞)い(😗)い(🔍)もの(🌨)で(♋)はなかった(🐋)。時(😠)に(🔊)は、不(🍽)規律と怠慢たい(🍍)まんだけが塾堂を(🥠)支(🎩)配(🤷)してい(🍿)るのではないか、と(🕸)疑(yí(👓) )われ(💬)る(🌦)よう(🍎)な場面もあり、もし学ぶことよりも(🎻)批評することによ(🚳)り多(👔)く(🕵)の興(🌕)味(wèi )を覚(🦋)えている(🆚)参(🍶)観者がたず(🔂)ねて来(🏟)たとした(🈯)ら、(🐆)その人(😐)(rén )は、批評の材料(♏)をさ(🏇)が(🎤)す(🕴)のに、決して(🧒)骨は折(♟)れなかったで(😷)あ(👄)ろう(🔔)。
凍こ(🗳)おりつ(💐)いたよ(🔼)うな冷(lěng )たい空気をやぶっ(🎠)て、板木が鳴り(🎚)だした(👭)。そとはまだ、真っ暗(àn )である。白木綿しろ(🐆)も(🥛)めんの、(🍴)古ぼけた(🥝)カー(💽)テンの(🥡)すき間から、硝(☕)子戸ガラスどご(👬)しに、大(dà )きな星(xīng )がまた(🌄)たい(💾)てい(🚝)るのが、(🏄)はっきり次(cì )郎の眼に映(🔓)った。
「どんなふうだね。」
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