「それで僕た(👽)ちが正しい願(🚹)いだと思った事を役(yì )所(suǒ )に出(chū )す(🏚)の、あたりまえ(🕟)です。考えが足りないことな(🤭)んか(🕖)、ちっともありません(💱)。役所(😆)(suǒ(👅) )が(🏔)だめ(😐)だから正しい願いで(🔦)も、慮し(🎚)て出さないで置こうかなんて(🆘)考える人が(🐿)あった(🗑)ら、そ(🏼)の人(🚉)こ(📠)そ(👬)考えが足りないと僕は思うん(🤛)で(🍁)す。」(🕦)
(✝)彼は、しかし、それからも、校内を方々歩き(✏)ま(🥨)わ(➡)っ(🦅)て、上級の(🎿)生徒たちが幾人(🐃)かかたまっ(🍚)て(🚣)話(huà )しているのを(🤩)見つけ(🍉)ては、(👍)その仲間に入(rù )り、それとなくストライキを煽動するようなことを言(🐰)っ(🧡)たり、(❄)次郎(⏳)をけなしたりすることを忘れ(🏋)なかった。
五 道江(jiāng )をめぐ(🌩)って
「朝倉先生(shēng )が待(🏒)ってお(😔)いでだ。」――昨日(rì )父(fù )にそう言(♒)われ(🎁)たこと(🆚)が、彼に(🍍)は(🤜)一(yī )日(rì )気にか(📹)かって(🎑)いた。し(🏌)かし、(🖊)なお(🌓)一層(céng )気にかかっていたのは(🔀)、血(xuè )書を書いた自(🤷)分(fèn )の(💺)ことを先生(shēng )が(⏰)「かわいそう(🔖)に」と言(😑)われた(✝)とい(🐡)うこと(🥟)だった。最初この(😗)言葉を父の口(kǒu )をと(🈂)おしてきい(📽)た時(shí )に(🥇)は(🐇)、それがあま(🦍)りにも予(⛎)期しない言葉だったた(🏊)めに、た(🍍)だ面(🍝)くらっただ(🍂)けだった。しか(⏳)し、彼にと(⏩)って、朝(cháo )倉先生の言葉は(🌜)、とりわけそ(🏵)れ(⏰)が(🍌)彼自(zì(🐛) )身のことに(🎯)関して発せられた場合、どんな片言隻(zhī )句せきくでも、軽(💉)(qīng )い(🍢)意(🐠)(yì )味を(💵)もつもので(🖋)はな(♒)か(🔠)っ(🕶)た。彼はそのあと二階(jiē(🐩) )にねころん(😏)で、ひとりでいろ(🗽)いろと考えてみた。言葉がありふ(👓)れた簡単なもの(🥋)だっ(🚭)ただ(🌍)けに、(🙇)か(㊗)え(🚨)っ(🏓)て(🎏)意味が(🥙)つかみに(🔓)くかっ(😡)た。もしそれ(😣)が世間普(🎮)通(tōng )の(😯)人の口を(🏔)もれた言葉(yè )だ(🍁)ったら、(🤰)血(📩)を(🚦)流(liú )した(🔆)自(🦔)分に対する同情の言葉と(🦂)も(😶)解されよ(🚖)うし、(🔼)また県当(dāng )局という大(🚷)きな相手を(🧓)向(🐒)こうにま(🐢)わしたことに対するあわれ(🥦)みの(🍠)言(yán )葉(🚄)とも(❄)解されよう。しかし朝倉(✂)先(xiān )生がそんな(⏹)甘いお座なりを言(yán )われようはずがない。先生の愛情はもっと深いの(🚱)だ。先生(🍮)の言(yán )葉の奥(🐯)(ào )にはいつも(💿)きびしさが(✂)あ(⬆)る。われわれ(👄)の心を(♐)むち打って一歩前進せ(🥃)しめ(🔂)ない(💣)ではおかないきびしさがある。先(🕝)生はあ(⚫)るいは(💄)自(zì )分(fèn )を始末に負えない飛びあ(📑)がり者(〽)だと思わ(🐋)れた(🎋)か(🚐)もし(🕯)れな(❄)い。「かわいそうに、己を知ら(🌠)ない(🏡)の(👈)にも(🐗)ほどがある!」そ(🔫)れが先生のお気持だったので(🧥)はあるま(🥥)いか(🥋)。
「じゃあ、戦(zhàn )え(🐒)ば(🍣)いいんで(🍡)しょう。逃げてばか(🍹)りいないで。」
彼(bǐ )は、自(zì )信(♒)を失った人(ré(🍈)n )のように(😇)、力な(🛶)く(🔁)首(shǒ(🖼)u )をたれた(🏜)。徹(chè )太郎叔(♌)父に対しても、(🔦)道(👊)江(jiāng )に対して(✉)も、恥ずかし(🦇)さ(🗼)で胸(👾)(xiōng )がい(🤨)っぱいである。
「ええ。しかし、(🔃)もう県庁(♈)でも(🌶)見ているん(🐎)で(😽)しょう。校長(😧)先(🎁)生(shē(🌂)ng )が県庁にそれをもって行(🌑)かれたそうで(🌓)す(🍗)から。」
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