「なる(⛓)ほど、そい(🎖)つは名案だ(🔷)。そんな工合にやる(📠)と、五(📇)年生(🚖)(shēng )に対(📐)し(🛺)て自然四(sì )年生の権威(🏴)を示すこ(👗)とも出来るわけだ。」
「そこで、四(sì )年生の責任いよい(🧙)よ(😏)大(🛹)な(🚺)り、だね(🛡)。」
と(🎺)にかく、このことは(🔽)、彼が中学(🔣)校の先(😯)生(shēng )にかけていた(👤)期待が大き(🔧)か(🔋)っ(⛄)ただけに(🔔)、彼をこのうえもなく(🦗)淋しがらせた。そして(🏼)、ある先(xiān )生の授(🌘)業(💋)のおり(😷)などは、その時間(🗄)じゅ(♐)う(🔈)、小学(xué(🛁) )校の教室で権(😤)田原先(xiā(😃)n )生に教わ(🥦)っ(🧗)てい(🌌)た頃(🔳)(qǐ(🌇)ng )の(😅)ことを思(sī(🐼) )いうかべて、筆記帳にその似顔をいくつも書き(🕯)並べていたことさ(💼)えあった。しかし、一ヵ月(🎪)(yuè )、二(èr )ヵ月と(😞)たつうちに、中学校というところは、どうせそう(😃)した(📏)も(🦖)のだ、(🏬)と(🕰)諦めるよ(👸)うにな(🈺)り、その淋しさも、(🌲)いつとはなしにうす(🎦)らい(🦋)で行(🅱)ったのだった。
「(🤭)そんな馬(mǎ )鹿(🍢)なこ(🕸)とがあるも(🕎)ん(🌰)か。われ(⚫)われの護(🤶)(hù )まもりたいの(💧)は正義だ。正義のあるところ(🤵)に(😭)は必ず秩序が保たれる。正義は秩序(xù )に先んず(🦔)るん(🛺)だ(🥓)。」
と(🎻)にか(📙)く、(🕜)このことは、彼(🤩)が中学(xué(🕴) )校(xiào )の先生(shēng )にかけていた期待が大き(🔤)かっただ(🐔)けに(🌧)、彼をこ(🛄)の(✝)うえもなく淋しがらせた。そして、ある先生の授業のおりなどは(🔚)、(🎃)そ(🗻)の時間じゅ(⏹)う、小学校の教室で権(🎙)田原先生に(💹)教(jiāo )わってい(🕡)た(🎤)頃のことを(🚐)思いうかべて、筆記帳にそ(🛣)の似顔をいくつも書き並(bìng )べ(⤴)ていたこと(🚥)さえあっ(📥)た。しかし、一(🙋)ヵ月、二ヵ月(💩)と(🦁)たつうちに(🗯)、中学校(xià(🕉)o )とい(🔩)うところは、どうせそう(🔄)したも(♊)のだ、(⛲)と(🙎)諦める(📬)よう(🌸)になり、その淋しさも、いつとはなし(🌙)にう(⏫)すらいで(🍝)行(😑)ったの(🔈)だった。
彼(bǐ )は思わ(🐵)ずかっと(🖲)なった。同時に(🐁)、鼻(🏫)(bí )の奥がすっぱくなって(🚨)、(📞)そこから、熱いものが眼(📏)の底(dǐ )にしみて来るような(🚎)気(qì )が(👨)した。し(😹)かし(🚤)、(🥕)彼(🏃)は(🥒)唇をゆがめてじっ(💠)とそ(🈳)れをおさえた(🏜)。そ(🎶)して(🏀)、(👠)しずかにその(😉)帽(🌪)子を拾い(🧖)、て(⛏)いね(⬅)いに形を直(zhí )し、(😙)塵ちりをはらっ(🍌)てそれをかぶると、そのまま(🚣)さっ(🖨)さと渡り(🥤)廊下の方(fāng )に向かって歩き出し(🏋)た。
「僕は(🚭)、(🍺)いや(👊)だ。」
と、大沢は、(😀)次郎の肩(jiān )に手(😚)をかけ(💤)て、(🦇)
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