次郎は、(⏯)朝倉(cāng )先生(shēng )の(🔕)家をあ(🏈)れほど重く(🐸)る(📱)し(🆗)い気(qì(🚆) )持にな(⛎)って出て来なが(⚪)ら、馬田と道江のうし(🖐)ろ姿を見た(🎉)瞬(shùn )間から、学(➿)校(😍)の問題がまるで自(zì )分の念頭から去って(🎅)し(😰)ま(💛)ってい(🍑)たことに(🦔)気がつい(🐕)て、愕然がくぜ(🍱)んとなっ(🔒)た。
四(sì )人がこ(🎲)も(🐷)ごも(😩)語(🤳)った(🈂)ところを綜合すると、(🤰)こうである。――(⛵)
「僕は、女にも、もっと戦(🔟)う気(🛰)持(🦍)があって(🤫)いいと思うんです。」
と(👰)、(🍸)道江はちょ(😟)っ(🦇)と眼を見(jià(🃏)n )張って、
次(🗺)郎は、学校のこんな様子を、終(zhō(🥝)ng )日いかにも淋しそうに見守(shǒu )っていた。彼(bǐ )は、花山(shān )校(🚒)長(zhǎng )の鼻の移(😿)動の(🚲)話を(👢)きい(🚷)ても(🗡)ほとん(♋)ど笑(xiào )わなかったし、森川の「教員適(shì(➖) )性審(🏙)(shěn )査(chá )採(👍)点表(biǎo )」(🎀)を見(jiàn )た時には、むしろにがい顔(🌅)を(🌞)して(😺)、(🎶)ひとりで校庭にぬけ出(chū )し(🧝)た(♉)ほどだった(⛹)。ふだんから、彼(bǐ )はそう(🚴)出し(🦏)ゃば(💻)る方(👹)(fāng )で(👫)はなかったが(🚲)、そ(🚐)れでも(🥛)、校友(yǒu )会の(🍊)委(wěi )員会などで(🦈)は(❌)、新賀(⏮)や梅(🍕)本(⬜)と共(🔪)(gòng )にかなり意見を発表する方だっ(💆)た(🌿)。それ(🛑)が昨日以(🚄)来(👥)、まったく沈默を守(🛹)(shǒu )りつづけ(🔠)てい(⌚)る。き(🐲)ょうはこと(🦊)に(🍷)新賀や梅(méi )本に対(🈹)し(😑)てもあまり口をきかない。今朝あたりまで(🛣)は、(🎖)誰も(👑)そ(✳)れを(⚽)気(🛸)にとめな(🛀)か(👶)ったのだが(🐌)、(💸)み(🏖)んなが笑うときに(🐧)笑い(🎮)もせ(⚽)ず、また先生たち(🎥)の品定めや、事件のこれから(🍝)の成行(😫)(háng )きについて(🖌)、みんなが非常な関(🌬)心をもっ(🕐)て話しあってい(🕺)るのに、自分ひと(🌙)り(☝)で校庭をぶらつ(🚏)きまわったりしている彼(💦)の(⏮)様(♑)子が(🐊)、いつ(🦄)までも周(🤟)囲の注意(yì )を(👍)ひかない(🍤)でいるはず(🙈)がなかった。しかも彼(🕺)が(🍛)、同級(😁)(jí )生の大部分がまだ(🔢)朝倉(👰)先生(🧠)の顔(🎻)(yá )も知らない一二年の頃から、室(🙋)崎(👮)事(👆)件や宝鏡先生(🥟)事件を通じて先生から大きな(🌮)感化をうけ、そ(💆)の後(hòu )、白(bá(🖐)i )鳥(niǎo )会(🐰)(huì )の一員にも(🤯)加わっ(🎬)て、先(😏)生の心酔者(🚽)の中でもその第一(yī(💹) )人(ré(🍚)n )者(🐏)にな(👃)っていることは、(🌖)誰(🏪)でも知(🍸)っ(🧐)てい(👃)るこ(💝)とである。こんな時こそ(😼)彼は(⏯)みんなの先頭に立って活動すべきではな(😿)いか。そう(👖)した考えが、(👅)一(yī )般(bān )の生(📶)徒た(🈚)ちの頭に浮んで来るのはごく自然であっ(👁)た。
次郎は、強(🐙)いていつもの通りの気安さをよそお(🐲)っ(⭐)て、靴(xuē )のひもをとい(🌐)た。
(🗑)道(dào )江は答(🌶)えないで敏子の顔を見た(🍞)。敏子は、
「逃(😄)(táo )げ(🦂)てさえい(🔅)りゃあ、(😧)いい(📚)という気(🤓)なん(💠)だ(😘)な。」
次(cì )郎は(🐫)、(🥫)二(😕)(èr )人の言(🍹)葉か(😳)ら、まるでちがった刺(cì(🈲) )戟(jǐ(👚) )をうけた。敏(mǐn )子(zǐ )の言(yán )葉からはひやり(👑)とするも(😔)のを感じ(🕣)、道江の言(yán )葉(👑)には(🔋)憐憫に(🍻)似たも(😢)のを(❔)感じたの(🧦)である(🥄)。一(🧓)人(rén )の女(nǚ(💪) )を中にして、(🦅)馬(mǎ )田(🚹)のような男と争っ(😊)ている自(zì )分(fèn )を想像す(😿)ると(🧠)、たまら(🏥)ないほどい(🏪)やになるが、また一方で(⬆)は、道江(🐓)(jiā(🆖)ng )という女(⤴)が、自分というものをどこかに(🍟)置き忘れている(🕘)よう(🎎)な性格の持(chí )主で(👖)あるだけに、(🔭)放(🌽)(fàng )って(🕊)おく(🎈)に(🎖)忍びない(👥)ような気もするのだ(🍟)った。彼は二つの(👊)感(gǎn )情を急には(😤)始末しかねて、だ(🏸)まりこんで(🚘)しまっ(📷)た。
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