「その実(shí )際を(🧙)、おた(💐)がい(🐐)に鍛きたえあうのが、ここの生(shēng )活だろう?(🌌)」(🌥)
(🐷)次郎は、先(xiān )生の言葉がますます(🤤)激(🚬)しくな(🗻)っていく(🚊)のにおどろいた。先(📥)生(shēng )は、ある(🍚)いは(Ⓜ)、昨日(📓)の入塾式におけ(🌐)る(🛌)平(pí(💮)ng )木中佐(zuǒ )の影響えいきょうか(🕠)ら、できる(🏟)だ(🤴)け早(zǎ(🎀)o )く塾生たちを救い出(🎪)(chū )そうとし(🌖)ていられる(🥘)のかもしれ(🕶)な(🔏)い。しかし、それにしても入(😠)(rù )塾(🦓)したばかりの青(🖨)年(nián )た(🎷)ち(👉)に話す言(yán )葉としては、あ(📍)まりに(💡)も(🎖)激(jī )しす(🕞)ぎる。これではかえって逆効果(🗻)を生(🕓)むのではあるまい(📨)か(🏀)。
「その時、実は大(📚)河君にいわ(🐉)れたこと(🐿)もある(😫)ん(🏐)ですが、あとでゆっく(💘)り先(xiā(🚐)n )生に教(📄)えて(🐷)いた(🥜)だきたいと思(💖)ってい(🥠)ます(✔)。」
やが(✳)て、(🥞)最後(hòu )のひびきが、澄す(🎨)みわ(📓)たった空に(🎷)消(🕺)(xiāo )え(⏬)入るの(✉)を待っ(📵)て(🌞)、和尚は侍僧(🛵)じそうを呼(hū )んでたずねた。
コーン、コ(🥁)ーン、―(🦆)―コー(👾)ン、コー(🍙)ン。
「い(👠)や、そうで(🤔)は(🐪)あ(🗯)るまい。世の(🤸)常の心(xī(🦉)n )では、ああはつ(🌤)けるも(😣)のではな(🍎)い(✳)。わ(🎊)し(🔫)の耳には(🥄)、そ(💧)のまま仏界(jiè )ぶつか(✨)いの妙音みょう(🚳)おん(🐥)と(🍔)もきこえたのじゃ。鐘をつくなら、あ(🏖)のように(🖥)つきたいものじゃのう。何も遠慮えん(😣)りょす(🍘)ることはない。み(🎰)んなの心(🎪)得(dé(😖) )にも(🚨)なる(♐)ことじ(🙏)ゃ。かくさず、そな(🌖)たの気(🎦)持(chí )ち(🎪)をきかせてはくれまいか。」
と、次郎は笑(🚞)い(🍻)ながら、
「(🐭)うらまれやしません(👾)か。」
「どんなふう(🕚)だ(🌋)ね。」
と、な(😫)ま返(fǎn )事(shì )をして(🤑)眼(📃)をそらした。そして(⚡)、その(👕)まま、すぐそこを(🎳)去り、塾長室(🐷)(shì )のほうに行った。
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