塾生たちのあ(🈯)る者(zhě )にとって(🥪)は、(⛩)朝倉先生(🙉)のそう(🤨)したやり方が、非(fēi )常に(🔗)皮肉に感じられた。
「つぎ(🌿)は、そろ(🕕)そろ県会(🍤)議員(yuán )というところ(🥙)かね。」
「その実際(👈)(jì )を、おたがいに鍛(🐴)(duàn )きたえ(🕌)あう(⭐)のが、ここの(🐾)生活だろ(🕋)う?」
「(🔞)出してくだす(🐣)ってもいい(😈)じゃありませんか(😸)。」(🧀)
と、な(🕋)ま返事をし(🖤)て(🐮)眼をそらした。そして、そのまま、す(😁)ぐそこ(🔶)を去り、塾(🔔)(shú )長(🎡)室(🍺)のほ(➗)うに(🗾)行(⭕)っ(🚘)た。
越(yuè(🎅) )前(qiá(🔉)n )永平寺えちぜんえ(🧡)い(🏚)へいじに奕堂(🔍)えき(🌚)どうという名(🥕)高(😊)い和尚(🐧)おしょうがい(🧥)たが、ある(🕌)朝、しずかに(🈳)眼を(💂)とじて、鐘楼(👯)しょうろ(🐆)う(✨)からきこえて来る鐘かねの音ねに耳(👚)をす(💮)ましていた。和(⏩)(hé )尚は、今(jīn )朝の鐘(🌑)(zhōng )の(📽)音には、い(🥗)つもにな(🈯)い深いひびきが(🃏)こもっている(👕)よう(🛃)な気がしたのである。
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