日本《えろ 怖い 話》2行目ライン
えろ 怖い 話あらすじ
大(🌛)沢(🧜)にしては、め(🕘)ずら(🌗)しく(🌝)激越な調子だった。みんなは鳴りをしずめて聴(🌌)いていた。
鉄拳が同時(🎳)に次郎の(🚡)頬に飛んで来た。しかし、(👡)次郎(lá(🥢)ng )の両(🔭)手が狐の顔(👆)(yá )に飛び(🔌)かかったのも、ほとんどそれと同時だった。
(🔥)彼(bǐ )にと(💆)っての最(zuì )も大きな失望は(🏧)、(🚙)彼の教室に出て来る先(👚)生の中に、(🅿)権田(🐄)原(yuán )先(💖)生のよう(🔳)な人(🧖)(rén )を、ただの(🎭)一人(🤰)も、見出(chū )せなかったことであった。彼の眼(♿)に映(yìng )じた(🏑)中(🌧)学校(xià(🔴)o )の先生と(🎹)いう(🗝)のは、(✍)小(xiǎo )学(xué(💜) )校の先(👬)生(✌)(shēng )にくらべて、(🚄)何(🛺)か専(📙)門(mén )らしいことを(😕)ほんの(🗿)少しば(🗾)かりよけ(✉)い(🌭)に知っているだけで、およそ人(rén )間ら(👩)しい(📤)と(🍩)ころを少しも持合わせ(🖲)ない人(🤛)達(💄)ばかりだった(📅)。貧しい知(zhī(🖕) )識を教室で精(📩)一(🚤)ぱいにしぼ(🈵)り出すこ(👉)と、点(diǎn )数や処罰で生徒を(🗯)おどかすこ(📧)と、この二(è(🎷)r )つの(🛄)外には、用はな(🦁)いと(🐾)いった顔(⭕)をしている(📣)人間、それ(📠)を(🤤)次郎(láng )は中(👟)学校の先(✖)生にお(🚤)いて発見したのであ(🔡)る。
「しかし、(🍐)下(😒)級(🔲)生(shēng )をバ(⛹)ッ(⭐)クし(🛩)て五年(😌)生に対抗するのは、や(🏌)ぶ蛇だぜ。来年は僕らが五年(nián )生だから(🗂)ね。」(🈚)
「そう(🤑)だ(🕝)よ。だから(🚨)、狐(hú(🌻) )と(🌱)して(🐵)は、そ(📘)れを生意(yì )気だ(🏥)とは、ど(🌲)うしても言(yán )え(🏺)んわけさ。」
(🛂)次(🚵)(cì(🛺) )郎はそっ(🏁)ぽを(🥫)向(😈)(xiàng )い(🦁)て、返事を(🏾)しなか(Ⓜ)った。大沢は、(🕜)恭一(yī )と顔見(🤠)合わせて、微笑し(🏗)ながら、
「默(mò(🍓) )ってなん(🆕)かいるもん(👒)か。」
乳母のお浜には、次(cì )郎(🛎)は(🈷)、それ(⛽)からも(💢)、たびた(♐)び手紙を出した。返(fǎn )事には、い(🍊)つもきま(🎣)っ(🕹)て(🛩)、一(yī )番に(♎)なれ(♋)とか、偉(🥅)い人(🛳)にな(💡)れと(👛)か(♉)いうようなことが書いてあり、ま(🍏)た、それ(🔌)となく、今(jī(⏭)n )度の母(mǔ )と(🐇)の折(shé(💻) )合いがうま(😘)く(🚛)行っている(🏟)かどうかを、知(🗒)りたい(🔷)ような文句がつらねてあった。次(cì )郎は、しかし、そのいずれ(⛩)にも、(👋)たいして心を(🐺)動かさな(🤰)かった。彼は、(🍆)そうした手(🚲)紙によって、お(🚗)浜(💻)の(✔)自(📞)分(🍆)(fèn )に対(duì )する愛情を十分(fèn )に味わいなが(🎁)らも(🐳)、すでに一段と高い(🤤)ところに立って、そ(👜)の中の文句の意味(🛋)を読(🌔)もう(🧗)とする気持になってい(🈷)た。それはちょ(🥞)う(🤫)ど、多くの大学生が(📏)故郷の(👣)母(mǔ )か(➿)ら来(lái )る訓戒(🎀)(jiè )の手紙(🌊)を(🤳)読(dú )む時の気(qì )持(chí )と(💕)、同(☕)じようなものであったら(🛄)しい(🙍)。
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