日本《貞子 フェラ》2行目ライン
貞子 フェラあらすじ
(🎦)岡の上へ出(🚯)ると(❄)、なまぬ(🔣)る(👵)い(🐰)微(💔)かすかな(🆚)風が黄色くなりかけた麦畠を渡って来る(🤖)。麦の穂(suì )と穂の擦(😛)すれる音が聞える。強(qiáng )い(⏬)、(🧦)掩おおい(🏅)冠さっ(🍊)て来るよ(😋)うな叢(cóng )くさ(㊗)むらの香気においは二(📏)(èr )人(🕊)を沈黙(mò )させた。二(èr )語ふた(🏵)こと(🈹)、三語(🗯)(yǔ )み(🍊)こと物(🏌)を言っ(👳)て見(jià(💍)n )て、復た二(🥐)人(🚑)(ré(😌)n )とも黙って歩(💉)い(👴)た。
何となく寂さびれて来た矢場の中に(🗾)は、古城に満ち溢(yì )あふ(👼)れた荒廃の気と(🧟)、鳴なりを潜めたよう(🦔)な松林の静かさと(🌦)に加えて、そ(🏄)こにも一種(🖌)の沈黙が支(👋)配して(👫)いた。皮の剥はげたほど(🍝)古い欅の若葉を(🔬)通(tōng )し(🦀)て(♌)、浅(🎩)(qiǎn )間一(🚢)(yī )帯(dài )の大きな傾斜が五(wǔ(📗) )月の空に横(📘)よこたわる(🔎)のも見えた。矢場の(🐴)後にある桑畠の方(fāng )からはサクを切る百(👒)姓の(🍦)鍬くわの音も聞(wén )え(👎)て来(lá(🍫)i )た。そこは灌木かんぼくの(🔹)薮の多(duō )い谷を隔てて、大尉(wèi )の住居にも近(jìn )い。
「高瀬さん、今(👯)朝も咲(xiào )きましたよ」
教(🐄)(jiāo )員(yuán )室(shì )は以(🚉)前の幹事(🏍)室(shì(📯) )兼(🚔)(jiā(⛱)n )帯(📖)(dà(🖋)i )でも(🕛)手狭なので、二(èr )階の角すみにあった教室をあけて、そっちの方(💍)へ引越(yuè )した。そこに大きな火鉢を置いた(🦃)。鉄瓶てつびん(🌉)の湯は(😀)い(📦)つでも沸(fè(🤘)i )いていた。正木(mù )大尉(wèi )は舶(🌰)来はくらいの刻(kè(🥘) )煙(🖤)草きざみたばこを巻き(💐)に来(🔸)ることもあるが、以(⏳)(yǐ )前(qián )のようにはあまり(🏄)話(🎠)し込まない。幹(😥)事室(🤮)の方に(💽)籠って、暇(xiá )さえあれば(📕)独り(🤲)で手習を(😁)した(🗨)。桜井先(😾)生は(🕵)用にだけ(⏺)来て、音吉が汲んで(🚙)出す(🕳)茶を飲んで(🔲)、復(fù )た隣の自分(😻)の(🚕)室の方へ行(🍦)った。受持(🈶)の時間が済(🎌)めば、先(💟)生は頭(tóu )巾(🚷)(jī(🚤)n )ず(🚌)きんのような隠士(🧤)風の帽子(🕣)を冠(guàn )って、最早(🔻)も(🏣)う若(🍪)(ruò(👌) )樹(shù )と言(🤶)えな(🈁)いほど鬱陶うっ(🎋)とう(🌦)しく枝の(🛠)込んだ(🎧)庭の桜(yīng )の下を(😧)自(zì )分(🏵)(fèn )の(🥙)屋敷かさもなければ中(zhō(🚂)ng )棚の別(🚳)荘(➡)の方(fāng )へ(🦒)帰(🎣)って行(háng )った。
「俺おんに(👐)もおくれやれ(⏫)」と鞠子(zǐ )は母が口をモガモガさせるのに目(mù )をつ(🙋)けた(Ⓜ)。
「ま(📦)あ、こんなものでしょう」
休み(🏸)の(🚕)日が来(lái )た。
深(🙌)い露(😡)(lù(😴) )の中(🔞)で、(📒)学(xué )士は(🆔)朝顔鉢ば(🍬)ち(🍴)の置並べてある棚の間(😐)(jiān )をあちこ(💀)ちと(👍)歩い(🚓)ていた。丁度学士(shì )の奥(💉)さん(🌘)は(🔒)年(nián )長(🔼)うえ(🔢)のお嬢さんを相手にして(⬇)開(🧀)(kāi )けひろげた勝手口で働いていたが、そ(🎾)の時庭を(👀)廻(huí(👻) )っ(🛺)て来(🎒)た。
これと(🔸)擦違すれちがい(🔥)に越後(hòu )え(🏴)ち(💿)ごの方からや(🐵)って(♑)来(lá(📛)i )た上(shàng )り汽(🕺)車が(🍽)や(🌰)がて(📋)汽笛の音(⛩)を(🤮)残(cán )して、(🖌)東京を指して(👱)行って了った(✴)頃は、(👚)高瀬も塾(💉)の庭(🍗)を(🔏)帰って行った。周(zhōu )囲(tōng )あ(🙇)たりには(🐴)あたかも(🌲)船(chuán )が出(🐫)た後の港の静(jìng )かさが有(yǒu )った(🌌)。塾(shú )の庭(🎸)にあ(😓)る桜(🌘)は濃い淡い樹の(🎡)影(yǐng )を地に落(💑)し(🚝)ていた。谷(📹)づたいに高瀬は独ひ(🎆)とり桑(🛩)畠の(🕙)間を帰(🛰)りながら、都会(🔀)(huì(🏣) )か(🍺)ら遁(🛅)(dùn )のがれて来た自分(🚲)の身(🌔)を考えた。彼が近い身の辺ほ(🛃)とりにあった見せ(🚠)か(🥖)けの生活から――甲斐か(🕖)いも無い反抗と心(⚾)労(🌔)とから―(💤)―その他(tā(➕) )あ(🏔)らゆるものか(🐉)ら(⏰)遁のがれて来た(🍞)自分の(💍)身を考(kǎo )え(🍪)た。も(🚎)っと(🦀)自分を新(🔥)鮮に、そして簡素(💖)にすることは無いか(🐨)。そ(🍳)のた(🗻)めに、彼(bǐ )は(🌺)他(tā(🚱) )にもあった教師の口を断り、すこ(🕰)し土でも(🕜)掘っ(🏪)て見ようと(🥋)思っ(🎩)て、わざわざこ(🌆)の寂しい田舎へ入って来(🚔)(lái )た。
塾の小(xiǎo )使も高瀬に(🖤)は先生(😪)だった。音吉は見廻り(🧒)に来(🕜)(lái )て、(⏯)鍬の持ち(⚽)方か(⬆)ら教(jiāo )えた。
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