新賀(🐥)は(🦁)ひょうし抜け(➡)がし(🙋)て三人を(🤞)ふ(👀)りか(🍠)えった。三(sān )人(rén )もお(😪)た(🍁)が(🧟)いに顔を見合(📯)わせているだけで(🥘)ある。すると校長はもう一度(🐾)(dù(🐊) )、「いいかね、(😧)君ら(🚅)を信(👖)頼して(🐥)たのんで(🥞)おくよ。」と、念を押し(🍘)、「じ(🚧)ゃあ(👖)、私は(😇)すぐ(🚿)県庁(tīng )に(🏜)出かけなけりゃならんから。」(😑)と、あたふた(🥥)と帽子掛の方に行って帽(♒)(mào )子(🚍)をか(🎚)ぶった(🏷)。そこで四人も(🧦)默ったまま、校長のあと(💀)につい(🔟)て室(shì )を出て来た、というので(📹)ある。
「ふうん、(⛪)本田(🌰)か。…(⛑)…あいつは(🎟)だめな奴さ。」
彼(💃)のこの驚きは、同(🙊)(tóng )時(🚏)に(🏪)、目がしら(🙃)のあつ(😫)く(🌺)なるよう(🐶)な(💫)感(gǎn )激(🥔)(jī )でも(⏲)あった。彼はうつむいたま(🆙)ま、縁板(🔡)につい(🐿)た手を、まるで女(🗂)の(⛷)子みたようにも(🏂)じもじさした(🚽)。朝倉先生(🈹)はそれ(⚽)を(📽)見まもりながら(🦓)、「君のお父(🍣)(fù(🚺) )さんは(🛵)、君のやっ(🍽)たことを生ぐさいと言っていられたが、(🏅)なるほど(📷)生ぐさい(🗨)といえば(📝)生(🍧)ぐさ(❄)い(👲)。たしかに思慮の足りな(🕺)いや(🚊)り方だし(🎲)、それに文明(👼)的で(🆓)はな(🔵)いからね。しかし人間の(🐟)真(🎱)実(shí )な気(🛍)(qì )持(chí )というも(👻)の(🐚)は、そのあらわれ方が(🐫)どう(❄)であ(📦)ろ(💘)うと、やはり(➡)うれしいものだよ。私はそ(🤛)れを味(🔅)わ(👮)う(💪)だけ(🍷)は(🎠)素直すなお(🌌)に味(wèi )わ(🎬)いたいんだ。むろん私(❌)には私の行く道(🌿)があ(🤶)るし、君(💖)の(📔)真(zhēn )実な(🌘)気持(chí )を味わった(🛒)からっ(🐏)て、その道まで変えるわ(🎒)けには(✳)い(🎙)かないがね。」
街角(jiǎo )に立(lì )って考(kǎo )え(😭)こ(🙀)んでいた(😰)次郎は、思(sī )い(🏂)き(🍜)ったように道(🐊)を左に(🕘)とった。
「けんかになりはしない?」
「ええ……(👻)出(chū )し(🤟)ました。」
(🙆)四(💻)(sì )人(☕)の報(🔰)告(😒)は、みんなをふき(🧥)出さ(🔖)せたり、憤(fèn )慨さ(🕴)せたり、不(bú )安がらせた(🌪)りした。しかし、ともかくも血書が県庁(🍊)に(🏉)差出され(🔖)るよう(🚡)に(😡)なったとい(🖕)うことで、一応納得なっとくす(😯)る(🏤)よ(🛺)りほかなか(🌙)っ(🏝)た。校長(zhǎng )が(🙀)教頭(tó(🤬)u )から(👴)紙(🉐)片を受取った(🖕)あと、急に様(🎪)子(🏵)が変(biàn )っ(✊)た(🖋)とい(📞)うこと(🌼)につ(📬)いては(🉑)、四(😐)人をはじめみんなも不審に思い、うまくペテンにかけられたのではな(🍈)いか、などというものがいた(📁)が、事情は間もなく判明した。そ(♎)れは、教員室で先(xiān )生たちがひそかに話しあっている(🚏)ことが、給仕の口をとお(🌌)して、いちいち(🕊)生(🤽)徒(〽)の耳(ě(🎌)r )にはいって来たからで(🌬)あった。
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