「でも、そ(🍤)れは次郎さ(🧀)んが(📁)おっ(🎁)しゃるように、かえっていけないことになるかも(🚼)知(🏘)(zhī(🐷) )れないわ。いっそ、ここのうちか(🗞)ら学(👛)校(🚛)に通うことにしては、ど(👤)う?」
「僕(pú )はそんな意味で考(🛁)えが(♒)足りなかったと(🌱)は思ってい(🔰)ないんです。役(yì )所は(😤)正(zhèng )しい(🆖)こ(😢)とを通(tōng )すのが(🆔)あたりまえでしょう。」
「こまるわ、あたし。」
「君(jun1 )、やけになっているんで(㊗)はな(🛢)いかね。」
と道江(jiāng )も眉根をよせ、(🍛)肩をすぼめた(👏)。
「そうかしら。」
校長室(🦓)(shì )がひっそりし(🛳)ている(🕕)のに(💚)ひきかえて、教員室は何とな(😢)く落ちつきがなかった。三人、五人(rén )とか(🖍)たま(💭)って立(lì(👺) )ち話をし(🌡)てい(🏻)る様子が(🖲)、あ(🧗)け(😉)放(fàng )した窓(chuāng )から、いつ(🦍)も生(shēng )徒た(🍌)ちの眼(👳)にうつっ(😮)た。ま(🦓)た四(🍀)年や五年(🦍)の(💔)教室(👡)に出(chū )て来る先生たち(😭)の態(📙)度(📦)に(🚭)も(📴)、ふだん(🛁)とか(🌳)な(🎱)りち(🚡)がったところがあった。いつも駄(duò(⛄) )じ(👛)ゃれをとばすのを得(dé )意にし(✖)ている先生がいやにまじ(🌒)めだったり、これ(🤐)ま(🍋)で教科書(😸)(shū )以(🏄)外(💆)の話(huà )な(📸)んか一度もしたことの(🖨)ない先生(🚀)が、と(🔀)ってつけたように(💚)、修身(🗼)めいた話をし出したり、(🥉)ま(👿)た中(🧜)には、(🕕)変にに(🥒)やにやしなが(🚂)ら、(📷)「こない(🗞)だ大垣前校(🚜)長からお手(💷)紙(zhǐ )を(🏊)いただいてね(⛺)。」と(📍)、その手(🥔)紙の(🌩)中(💍)に書いてあ(🐿)ったという一二(èr )の文(🔑)句を引き出して、前(🥜)(qián )校長を(🔆)ほめ、自分(🎥)と前校長(📝)の間には何(hé )か特(🔝)別の関(wā(🍍)n )係(xì )でもあったか(😰)のように(🧚)ほのめかした(🖲)りする先生(shēng )もあ(🎢)った。すべてこうい(📊)うことが(📢)何(🐍)を(🏟)説明(🌹)し(✋)てい(📖)るかは(💼)、(👳)生徒(tú )たち(🕠)にむろんわかりすぎるほどわ(😑)かっていた。だ(🌖)から休み時間に(🔫)なると、彼(bǐ )らは(🐷)それを(🐕)材料(❕)にして先(xiān )生たち(⏩)の品(🥎)定めを(❤)するのに忙(😷)しかった。こんな場(chǎng )合、いつも(😝)奇抜な思いつ(👙)きをやるの(🏐)で人(rén )気のある五(🍑)年の森川という生徒は、四年と五(🎁)(wǔ )年の各教室を(❄)まわっ(😛)てその品定めをきい(㊙)てある(🐟)いていたが、昼休みの時間には、もう(🦉)校(🛴)友(🈯)会(🏞)事(shì )務室(🚭)の黒(hēi )板(🍞)に「教員(💴)適(💸)(shì )性審査(💬)(chá(🦌) )採点表」(🎑)というの(🧝)を書き(🌁)あげ(🔈)ていた。校友会事務室は、生徒控所(suǒ(🎇) )の横(🔘)の(⛑)小さな室で、(🌚)間(🚟)は(⏹)ガ(🎈)ラス戸(hù )で仕(👔)切(qiē )ってあったの(🤥)で(🔆)、控(kò(🧝)ng )所からはま(🌻)る見えだ(👠)っ(⛳)た。校(🌔)友(📫)会の委(🐷)員たち五六(🍷)(liù )名が中で(🍵)わいわいさわいでいる声をき(🎇)きつけて、ふだんは(👈)遠慮(⏯)しが(✳)ちな一二(🍋)年(👯)の生(🦁)徒(👳)たちまでが押しよせ(🌮)て来(🏰)たが、その採(📿)点表(🤷)の左(📆)の(🏢)端には(🍋)、馬賊、チ(😬)ャ(⛳)ップ(🧗)リン、かまきり(🥎)、あざらし、おでん、花王(wáng )石けん、(🍭)長(zhǎng )茄(👱)子、瓦煎餅、(🚇)といっ(🌻)たような先生(shēng )たちのあだ名が(♟)縦(zǒng )にな(🍡)らん(👖)で(➕)お(🖌)り、そ(🛎)れに括弧かっこし(🔤)て受(shòu )持学(xué )科名が(🔋)書(shū )いてあった(🔔)。そして、その右に点数(shù(🧓) )欄(lán )と備考(kǎo )欄(📰)とがあった(🕒)が、(🎊)点数欄には五点(diǎn )というのが一つ(🛒)あ(🚈)るきりで(🎥)、あ(🍢)とはみな四点(🍰)以(yǐ )下だった。零点は(⬛)さす(🍐)が(📨)に(🔂)一つも(❓)なかった。備考欄に(🏅)は、「品性下劣(🥎)、御殿女中の如(📫)し」とか、「駈落かけ(🧒)お(🔯)ち三回(🔐)(huí )心中未遂一回」とか、「野心満(mǎ(🖨)n )々、(⛲)惜しむらくは低能」とか、「彼いつの(🔃)日(Ⓜ)に(💖)か悔い改(gǎi )めん(🤒)」(🗾)とか、「(👳)愚鈍(dùn )な(🈂)るが如くにして(🔀)、(🧢)最(zuì )も警戒(🗞)を要す」とか、(🥜)そうい(😉)っ(🌙)たさま(🙁)ざ(🎏)まの文句が、いっぱ(👮)い書きつめてあっ(🎂)た(㊗)。五(🤭)点の評点をも(💢)らったのは「あ(💤)ざらし」先生(🖥)だった(🐆)が、そ(🤚)の備(💇)(bèi )考欄には(🦌)「(🍰)性(🗑)粗野(yě(🥚) )に(🎾)して稚気(qì )あり、陰(yīn )険(⛓)と(🗓)は認(👵)めがたし、合(🖖)否(🙅)の判定は後(👓)(hòu )日会(📟)議(yì )の結果にまつ」(🧤)とあった(🔈)。
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