一同はわらった、しかし先生はにこりとも(😈)し(🏥)なか(🐂)った(🗑)。一(yī(🔽) )同はさるまたのひもをさげ(🐅)てへそをだ(🕜)した(🍆)。先生(🔦)は第(⛅)一番(👯)の(🚑)五大(🕺)洲だいし(👘)ゅう(🥦)(投手)のへそ(⛺)のと(📤)ころを押(yā )してみた。
(🏦)そのころ学(xué )校内で奇(🕜)怪な風説が伝わった(🍋)、生(🕜)徒(tú )の中で女学(🎋)生(shēng )と交(❣)際(jì )し、ピアノや(💠)バイオ(🐡)リンの合奏をした(🍕)り(😵)、手紙を交(🕊)(jiāo )換し(😠)たり、飲食(🚒)店(🕋)に出入(♎)りし(🤠)たり(🧓)する(📧)ものがある、いまの(🔧)うち(🐒)に探しだして制裁を加えなけれ(🍷)ば浦和(👗)(hé )中学の体面に関(wān )す(📍)る。
昨夜ゆうべ(👹)熟睡したの(🐏)と、昨(🛺)日(✏)(rì(🎭) )一日練(liàn )習(xí )を休(xiū )んだために一同の元気はすば(🏮)ら(👦)しいもので(🆖)あった(🍮)、安場はす(♍)っかり感激(🗾)した。
場内(nè(⛵)i )に(🐖)はたばこ(🍻)の煙がもうもう(🍄)と立ちこもって不潔(jié(🈶) )な悪臭が脳を甘(gān )くするほ(🦖)どに襲うてくる、こしかけ(🛰)といってもそ(🌒)れ(🎉)はき(💈)わめて幅はば(🚨)のせ(🎎)ま(🚀)い板を杭くいにう(🚣)ちつけたも(👐)ので(📺)、どうか(🚣)すると尻しり(🦖)が(🌾)はず(🌕)れ(🌝)て地にすべりこみそうにな(🚗)る、それを(🏐)支えているの(🏗)はなかなか容(róng )易(yì )なことではない、なぜこんな不(🍉)(bú )親切(qiē )な設(👣)備をするか(📩)というに、(👓)三(🌡)等(děng )席(🐇)(xí )を不自(🎖)由(yó(🚯)u )にしておくとお(💓)客(kè(🔠) )はすぐ疲れて二等(🍀)席に移(💥)(yí )るか(⛺)らである(🐶)。お客を(🎑)苦しめ(🛂)て金(🦕)もうけをしよう(🕵)という興(🉑)行師の策略(luè )だか(🥓)らた(🤢)ま(😫)らない。
「よし(🎷)ッ、(🏦)ぼ(🚒)くはかならず反省(🐠)さしてみせる」
「そうかえ」
「いやかまわない、わし(🤓)もおひるからは見物にゆ(🏗)くぞ、(👯)しっか(😋)り(💤)や(💏)って(📔)くれ」
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