日本《ポルノ 被害 と 性 暴力 を 考える 会》2行目ライン
ポルノ 被害 と 性 暴力 を 考える 会あらすじ
「同(tóng )じクラスの人が(🐘)、(🎟)あの(🚴)村から(🗑)一(🚰)(yī )人でも学(💇)校に通っていれば、毎(😷)日道づれが出来(lái )るんだけれ(🦈)どねえ。……ま(🐰)さか(🆓)、次(➿)郎さん(🥧)に待ちあわしてい(👹)ただくわ(🖐)けにもい(📮)くまいし(👱)。…(🌾)…」(🏞)
そ(✒)れでも、その日は(😬)、森川(💓)(chuā(💇)n )の教員適(shì )性(💂)審査(chá )以上(👾)に大した出来事もなく、ひけ時から二(èr )十(shí )分もたつと、校内に(🧜)は生徒(🕴)の姿は(🆕)一人も見(😦)られなく(🌒)なった(🚃)。ただ先生(❓)たち(😎)だけ(🐹)が校(🍓)長の帰(guī(👍) )りを(🍅)まつために居残(cán )っていたが、もう話(🥞)の種(🀄)もつきたら(🐖)しく、(🚡)ど(🌮)の先生も、(🛒)い(🔀)かにも所在しょ(🐪)ざいなさそうな(🎡)、それでいて(📥)何となく落(luò )着(😯)きのない眼をして、(🏄)教(jiāo )員(🧔)室を出た(👴)りは(⛱)いったり(🌴)していた。
し(🚧)か(🍬)し、彼(bǐ(🦗) )は、(🐮)血(xuè )書が次郎(💊)(láng )によっ(🔠)て書かれたとい(🐆)うこと(🕸)を(😪)誰にも(🍀)発表(😤)する気にまだなれ(🎤)なかっ(🍚)た(🎆)。それは、彼の自尊心や競争(👫)意識が何とい(💔)うことなしにそれ(🌓)を許(xǔ(🐆) )さな(💨)い、(🧣)と(🏄)いうだけでは(🈵)な(🅿)かった。彼にとって大事(shì(🕐) )な(😛)こと(🚏)は、(🏾)ストライ(🐂)キの場合のこと(😨)だったが、万(🐹)一(🗻)にも、そ(🏂)れを発表したた(⬛)めに、次郎が捨鉢すてばちにな(🎷)り、進ん(🙊)でストライキの主導権(🌁)(quán )をにぎる(📫)よう(🚽)な結(🌸)果(guǒ )になって(🚢)し(📶)まっては、つま(🤠)ら(🤗)ない。次(cì )郎は(🌿)徹底(👀)(dǐ(😹) )的(🥘)(de )にやっ(🥎)つけ(😟)なけれ(😜)ばならないが(⛅)、そ(👞)れに(🛬)は(🐦)、彼(bǐ )をあくまで(🧢)も(🈯)ストラ(🤪)イキ反対(duì )の立(⏳)場(chǎng )に立たせて(💳)おくこ(🚐)と(🥟)が必要(yào )である(👴)。最後(📤)まで(🙄)彼(👃)を反対の立(lì )場に立(🤺)たせておき、いよいよストライキ決(⛸)行と(🍫)いう場(chǎng )合に彼が逃げをうったら、(🍸)その(🅱)時こそ血(xuè )書のこ(🈺)と(🔋)を暴(bào )露(lù )すべきだ。血書(🎊)まで書いて(🔛)人(🌜)を煽動(🖍)しておきながら、自(🔑)分(fè(🎬)n )だけ逃げるとは何という(🐀)卑劣さだ(🥀)！ み(🕓)んなはそう言って彼を責(zé(🆚) )める(🔽)だろう。それに、(💍)どんな(⚡)に彼が逃げ(🍽)を打(🍅)(dǎ )とうと、学校当局(jú(⛪) )や県庁(👵)(tīng )が、血書(shū )を書いた本(Ⓜ)人を(📯)主謀者(✡)(zhě(🔍) )と認めないはず(🚅)はないの(🐁)だ(➡)から、いよいよ面白い。――馬田の考えは頗る念(nià(🎲)n )入(📌)りだった。彼(bǐ(🀄) )が(❤)それほどまでに次郎に反(🔷)感を持(chí )つようになった(👶)最も大(dà )きい(🧞)原因が、道江にあ(🚯)っ(㊙)たこ(⛎)とは(📻)い(🥜)うまでもない。
次(⛱)郎は、(🏒)詰問きつ(💦)もん(🐻)する(🐣)よ(🕢)う(🌹)にたずね(📈)た。
「僕も橋を渡って様子を見(🥖)ていればいい(🍀)んでしょ(📬)う。あれから村の入(😩)(rù )口ま(🥠)では見通しだから、大丈夫ですよ。」
次(🥑)郎(lá(✋)ng )は、これまでにも、しばしば、(😽)自分(🐴)の全く予期(🍓)し(🤗)ない言(yán )葉(👧)を(🏚)朝倉先生の口(🕹)か(🐔)らきいて驚(🚊)くこと(🚺)があった。しかし、(🛒)今(🍊)の(🍾)言葉(❓)ほど彼(💑)を驚(jīng )かした(👊)言(🔂)葉(yè )はなかった。これま(📕)で(💠)は、次(🛬)郎が自(zì )分(🕑)の考えに裏(lǐ(⛔) )書してもらえると思って(🐟)いる時に、かえってそ(🤞)れを否定されたり、(🙏)何か得意(🚄)になっ(🦂)ている時に(🥦)、(❄)きびし(🎥)い反省を要求さ(🏚)れたりす(🚖)る場(🚫)合(hé )が多かった。今のは(🌎)ま(🚊)るでその(🏘)逆だったという(🚱)ことが、彼にとっては(⏫)、この上(shà(🌖)ng )もない(📋)驚き(🤸)だった(📏)のであ(😀)る(🛵)。
次郎(🏌)は、詰問きつもんするよ(💮)う(🏝)にたずねた。
馬田は、実は(🏟)昨日委員(yuán )会(huì )が終っ(⏳)たあと、いつ(⏱)になく気がむしゃくしゃして家に帰(🏙)って行(háng )ったのだった。次郎(láng )がみんなのどぎもをぬくような血(📭)書(shū )を書いた(📰)という(🔮)こ(🎞)とが第一(yī )癪しゃ(🥊)くだったうえに、(🕘)自分(fèn )もついそ(🕣)れに署(shǔ )名し(🦔)な(🛴)けれ(🧤)ばなら(🕒)な(🚑)いは(🔁)めにな(🏵)り、(🕥)い(🏧)かに(🔷)も次郎(🏳)の尻馬(mǎ )に乗(🆗)(ché(😥)ng )せられたような恰好(🆒)(hǎo )になってしま(🧓)ったのが(🗄)、何とし(🛒)て(♑)も腹におさまりかね(🥂)ていたのである(❕)。で、(🍼)夕食をすました(📎)ら、(🆖)すぐ(👰)いつもの仲間にど(📃)こかに集(🍮)ってもらい、血(🌥)書に何(hé )とかけちをつける一方、全校をあすにもストライキに導(dǎo )く(👹)計(jì )画を相談する肚でいた。と(🛤)こ(🏭)ろが、食卓について不機(🛴)嫌(xián )に(🔮)箸を(🖼)とってい(🔷)るうちに、ふとなぜ新賀はきょうみんなに次郎(➗)が血(xuè )書を(⬛)書いたこと(🏉)を秘(mì )密にした(🕕)のだろう(🥛)、(🔜)とい(👴)う疑(yí )問(🍢)が起っ(😞)た。この疑(yí )問は、ふしぎに彼の(🔈)気持(🏊)を明るくした。というの(🥅)は、彼(🎨)(bǐ )は彼(🗺)なりにそれ(😹)に(🥫)判断を下し(🔍)、何だか次郎(🥏)の弱(ruò )点(diǎn )がつかめたように思ったから(😕)である。次郎(🎧)は、自(📡)分から(💱)言い出したてま(🧕)え(🚞)、(🚮)どう(🗓)なり血(🐧)書を書(shū )くには書いた(📚)が、書(😔)いたあ(🍡)とで、事件(jiàn )の主(zhǔ )謀(móu )者(zhě )と見ら(➡)れるのがこわくな(😏)り、(⏱)新賀に自(zì(🈴) )分(🤓)が書いた(🐆)ことを秘密にするという(🤰)条件(jiàn )でそ(🕚)れを渡したに(🔠)ちがいない。そ(⤴)う(👎)彼は判断したのだった。そ(🧥)して、こ(📆)の判断はいよいよ彼(🗝)を上機嫌(xián )にした(😽)。血(🐶)書が大きな問題(tí(⚓) )にな(🆎)ればな(🌷)る(🌔)ほど、次郎はしょ(💕)げるにち(🌨)がいな(🈳)い。血(xuè(🛒) )書にけちを(🔏)つける(🔲)のも(🏠)面(🏍)白(bái )い(🌟)が、(🌄)それ(🤹)を出来るだけ(🤘)大げさな問(🈺)題にして、次(cì(⏹) )郎(📖)がいよ(😠)いよしょげるのを(🗞)見(🗄)る(🏒)の(⏬)は(🍉)なお一層面白(😵)(bái )いこと(👾)だ。スト(📘)ラ(🛵)イキはどうせ早かれおそか(🐢)れ(👷)放っておいても始まるこ(🔰)とだし(🚱)、(🔼)何(hé )も(😬)自分(fèn )が先に立ってあせること(🗿)はない。彼(🏅)は、そんなふうに考(kǎo )えて、ひとりでほくそ笑んだ。そ(🏂)して、きょうは、(⬅)彼にしてはめずらしく早(zǎo )く登(dē(🆑)ng )校(xiào )して、それ(🧐)と(🗞)なく(⚪)次(📨)郎の様子に注意(👳)して(🚓)いたが(📡)、次郎(🏆)(láng )の様子は(🚄)、彼の判断を十分に裏(lǐ )書(🆎)しているよう(🌱)に思(🔫)えたので(💆)、彼は内心ますます得意に(Ⓜ)なっていた(🍦)ので(⛪)ある。
(🥁)次(cì(🤯) )郎は、詰(jié )問(🗒)(wèn )きつもんす(🈯)るようにたずねた。
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