(🌖)道江(jiāng )も次(🆕)郎も眼(yǎn )を見(🍗)張っ(💾)た。
次郎は急い(✔)で膝を正し、縁板に両(🚎)手(⏺)をつい(🍵)た。
「見張(🥄)(zhāng )りって、どうするの?」
「あら(🔨)、(👣)そう?」
そ(💋)こまで考えて来た時に、ふと、隙間風の(📤)ようにつ(🤖)めたく彼(💈)の頭をよぎっ(⛏)たものがあっ(⏪)た(🚘)。それは、自分(😇)た(🌊)ち(🔋)の運動(✊)(dòng )が幸(🎤)いに(🚣)成功して、どうなり県当(🛴)局(🖋)の意志(📝)を(❄)動か(🍰)し得(🎙)た(👏)として、先生(shēng )は果(🍠)して留任(rèn )を肯がえんじられるだろう(🎇)か、という疑(🐞)問(❣)で(😔)あ(🐡)った(🚌)。この疑(yí(🛃) )問(🍸)は彼(🐊)をほ(🥏)とん(➗)ど(🎗)絶(👪)望に近(jìn )い気持(chí(⤵) )にさそいこん(🥩)で行(⬜)った(🕺)。先(xiān )生のお気質とし(🥢)て、そんなことが出来るはずがな(🍩)い(🏿)。自(🗯)(zì )分は、ただ一(🏜)途に先(🌩)生(🎛)の留任を(🗓)目あて(🤛)に、血(xuè )書(🎢)(shū )を書いたりして一所(🕍)懸命(mìng )にな(⏭)ってい(🙎)るが、先生(shēng )にしてみる(🧀)と、落ち(❤)つくとこ(🕰)ろは最(🐺)初から(🔒)はっき(🥏)りきまっていたのだ(♏)。自分はた(🎀)だスト(👾)ライキに口火を(🔚)与え(😞)るために、そし(🕡)て先生の最後に(⬆)泥を塗るために(🉐)あの血(🚘)書(shū(💅) )を書いたのではなかった(♓)のか。
新(xīn )賀はひょうし(🗺)抜けが(🌂)して三(sān )人をふりかえった。三人もおたが(🔠)い(🎣)に顔を見合(hé )わ(🔉)せてい(🎰)るだけで(🚔)ある(🗑)。すると校長はも(🐿)う一度、「いいかね、君(🔠)らを信頼(🏴)(lài )してた(♎)のんでおく(🍩)よ。」と、(🍩)念を押し、(⬜)「(🐉)じゃ(🚢)あ(🐥)、私はすぐ(🌎)県庁(tīng )に出かけなけり(🕓)ゃなら(🈁)んか(🛺)ら。」と、あたふ(🔬)たと(🚯)帽子掛の(🍓)方に行って帽子をかぶった。そこで四(sì )人(rén )も默ったま(📜)ま、校長のあとに(📋)ついて(🌦)室(👌)を出て来(😫)た、というので(🗡)ある。
「僕(👊)、道(dà(🚥)o )江さんを(🌱)、腕(wàn )力で馬田(⚾)に対抗(kàng )さ(✨)せよ(🍓)う(😇)なん(♋)て、そんなこと考(🔅)えているん(👩)じゃない(🎭)よ(🔋)。」
「そ(🤪)んなばかなことがあるもんか。何かほかに(🐂)わ(🙎)け(🐈)が(🌉)あるんだよ、きっ(🍉)と(🍁)。」
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