日本《中国 人 えろ》2行目ライン
中国 人 えろあらすじ
(💐)五月の菖蒲(🐑)(pú )しょうぶが男の子にふさわしいよ(🔯)う(🆎)に、桃の花はおのず(🐎)から少(😮)女(nǚ(🥟) )にふさわ(🏐)し(❕)い。長い花ぶさをうなだれ、花べん(🏄)の胸(😮)をひろげて、物思い(😞)に(🎃)沈(shěn )んだような海(hǎ(🧣)i )棠(🔑)かいどうのすがたは、とうてい少(😊)女の(🛐)もので(🌏)はありません。茶(💤)(chá )色(🍖)で、や(♿)や赤(🦃)(chì )みを帯(🎏)びた枝の素生すばえ(🔅)に(💼)堅(jiān )く(🤸)つけたあの桃のつぼ(🕷)みこそ少(🌸)(shǎo )女(😪)の(😤)もの(🎑)です。二尺にも三尺にも及ぶほ(🕸)ど勢いこんで(🕍)延(yá(🏑)n )びてきて(🚉)いるよ(👟)うな(📳)そ(👎)の素生すばえを(🍵)見たばかり(💭)でも(🧣)、(🦉)おい先こもる少女(🆎)の命を思(🎆)わせ(🚴)るものがありま(🏢)す。素(sù(🕵) )朴(pǔ(💜) )そぼく(🍍)に(🎫)ふくらんだところはかわや(⛓)な(🏇)ぎの趣に似(sì )て、もっと恥(🥈)を含み、し(🎤)かも(📘)おとめ(🕊)ら(🚓)しい誇(🍅)りをみせているもの(🙀)は桃のつぼみです。
七 わらびと竹(🏞)の子
かし鳥があいさつに来ました(🏤)。
恩人、(✍)吉村さ(🛐)んの家といえば、わた(🛫)しが少年期から青年期にかけて(🤔)の日を(🈷)送った(🐾)と(⬇)ころです。お話のついでに、自分(💌)(fèn )の書(🍺)生(shēng )時(🥜)代(🤞)のこ(🕊)と(🧢)をこ(🚍)こに(🍒)す(🖱)こし(💒)書きつけてみましょう。
(🗺)夏のさかり(🔞)の(🕗)こ(🌴)とで、白(🗂)い着(🚑)物に(😐)白いうしろはち(🏯)巻き、(🔧)檜木笠ひ(😮)のきがさ(🗣)を(🥙)肩にか(⏰)け、登山(👜)のつえを(🛥)つ(🔰)いた御岳(✒)参(cān )り(🐱)の人たちが、腰の鈴を振り鳴(♿)ら(🌆)しな(📊)がら(❔)、威勢よく町へくりこんでくるところでし(😞)た。
方壺(🐢)(hú(💻) )山(👎)人は名字みょうじを渡辺(fǎn )わ(🌦)た(🌲)なべ(🐀)とい(💏)い、(🛶)徳川の時(shí )代に木(⏺)曾(céng )福(fú(➖) )島きそふくしまの(🚋)名君(👂)(jun1 )とう(🥪)たわれた山村良由りょう(🕠)ゆう公が詩文の師匠と頼んだ人(🎮)で、「菁(jīng )莪館せいがかん」（良由(yóu )公(gōng )の建てた学(xué(📌) )校(xiào )）の学問(wèn )を(📧)興したこと(😉)にも(🍩)あ(💀)ずか(🐋)っ(💚)て力のあったらしい人(🔜)ですが(🍚)、この人が大き(🔐)なは(🔋)すの葉(yè )を頭に(⛩)かぶった図(tú )がわたしの(🏀)見つけた書物の中に残(cán )ってい(🏍)ました。青いは(⬅)すの葉をかさのかわ(🛡)りとは(🐩)、木曾川き(🕤)そがわへつりに行(háng )く(🦍)人で(🍑)も、ち(🐻)ょっと思い(📞)付きそ(🍲)うもない(😖)もの(🎅)です。
そ(🐾)こで出かけま(📕)した。
六 上総行きの(👂)船(chuán )が出るころ
江戸に(⏮)召しかえ(❓)されてから(🐇)の先生は(⚽)昇(shēng )平校しょうへいこうという(😓)名(🚹)(míng )高い学(xué )校の頭(📹)(tóu )取とうどりを(🏊)命(mìng )ぜられ、上士じょう(👔)しの位に(🍉)進み、さらに鑑察かんさつといってだれ(🐄)でも(🏢)うら(🥧)やむ重い役(yì )目(mù )をつとめることになりま(📷)した。そ(🤠)れ(💮)ばかりで(🥏)はありません、当(dā(📩)ng )時(shí )は諸外(wà(📈)i )国の軍(jun1 )艦や商船(🥝)がだんだんこの国の(🙌)港(gǎng )に(⬜)集まって来(lái )る(🍀)ようになりまして、(🥦)日(🍋)本国じゅ(🚋)う大さわぎ(💏)の(➖)時でしたから(👈)、そ(🥢)の談判(🌖)にあた(🚕)る(🌙)外(wài )国(🥕)奉(fè(🐫)ng )行ぶぎょう(💄)は勇(yǒng )気のある人(ré(😑)n )でなければつと(🏧)まり(👪)ません。先(❄)生(🎶)は(🈳)一(yī )番最後(hòu )にそのむずかしい外(📓)国奉(fèng )行を引(👊)きう(🧛)け(🐱)、徳川(🥀)の大(dà )身(shēn )代(🕥)(dà(♑)i )おおし(🏑)んだいを引き回した(🏘)人(👨)の一(yī )人でし(🔽)た(📴)。
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