次(😷)郎は、学校のこんな(😿)様子(zǐ(🕍) )を、(🛑)終日いか(🌞)にも淋しそうに見守(🐵)っていた。彼は、(🗃)花山(📀)校(🐚)長の鼻(bí )の移(yí(🚊) )動の話をきいてもほとんど笑わな(🎚)かった(🕔)し、(🍴)森川(🧝)の「教(jiāo )員適性審査(🐨)採点(🌻)表」を見た時には(👠)、むしろにが(🧠)い顔(yá )を(🛬)して、ひとりで(📺)校庭にぬけ出したほどだった。ふだ(🏦)ん(🦁)か(🍁)ら、彼はそう(🎋)出しゃばる方ではなかったが、それ(📢)でも(🎑)、校(xiào )友会の委(🛫)員会などでは、新賀(📤)や梅(🎀)本と共(🌱)にかなり(🏍)意見を発(🔵)表(biǎ(🍩)o )する(🐈)方(💚)だ(🍝)った。そ(🕠)れが昨日(🍅)(rì )以(🍿)来(lái )、ま(🍒)ったく沈默を守(🛌)りつづ(🆘)けている。きょうはことに新(🎅)賀(hè )や梅本に対してもあまり口(kǒu )をきかない。今(jīn )朝(chá(🐳)o )あたりまでは(❕)、誰もそれを(㊗)気にとめなかったのだ(🍈)が、みんなが(🈯)笑う(⭐)ときに笑いも(♟)せず、(🏿)また(🕖)先生たち(🌸)の品(🚘)定めや(🔛)、事件のこれからの成行(háng )きについ(🔟)て、みんなが非(👊)常な関心(🧖)を(🅾)もって話しあっているのに、(⛲)自分ひとりで校(🔸)庭を(🤾)ぶらつきまわった(😁)りして(🕡)い(👓)る彼(bǐ )の様子が、いつまでも周囲(🏣)(tōng )の注意をひかないでいるはずが(🏈)なかった。しかも彼が、同(🚌)級生の大部分がまだ朝倉先生の顔も知らない(🛣)一(🍏)二年の頃(🎠)から、室(🦎)崎(🔕)事(shì )件(jiàn )や宝鏡(🐫)(jìng )先生事件(👉)(jiàn )を(👬)通じて先生から大(🌈)きな(🍿)感(🏙)化をうけ、(🐍)そ(👣)の後、白(🛰)鳥会(🎪)(huì )の一員(yuán )に(👰)も加(🚰)わ(🤦)って、先生の(😚)心酔(🚺)(zuì )者(zhě )の中でもそ(♊)の第(😁)一人者になっ(💫)ている(👺)ことは(🙈)、誰(shuí )で(🐧)も知っていること(🚵)で(👯)ある。こんな時こそ(🔲)彼はみんなの(❎)先頭に(🎃)立(👧)(lì(😻) )って活動すべきでは(🍲)ないか。そう(🎍)した考(kǎo )えが、一(yī )般の生徒たち(🌴)の頭に浮んで来(🉐)るのは(💜)ごく(🆘)自然(🚲)であった。
「そ(⛩)れもそうね。」
「僕も(⏸)橋を渡って様(🍢)子(🎾)を見ていればいいん(😴)でし(🔅)ょう(⛸)。あれから村の入口まで(📅)は見(jiàn )通(♌)しだ(💄)から、(🥡)大丈(zhà(🔍)ng )夫ですよ。」
道(dào )江はただ(➡)しょげきった(📆)顔(🕣)をするだ(🤡)け(🍇)だった。次郎(🧘)は舌(📚)打ちしたくなるのをこらえ(😭)な(🌂)がら、
と、(⛷)敏(mǐn )子(zǐ )は、ちょっ(📥)と(🍮)間(jiān )をおいて(👛)、
馬田のあざけ(🥒)るような(🐁)笑いを肯定する(🆒)ように(🕐)、すぐ誰(shuí(🐘) )かが言(yán )った。
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