次郎は、ふしぎにも(🎻)思い、いくらか滑稽(👊)にも感じなが(🌩)ら、歩き出(💥)そうとした。が、そのとき馬田(🔇)(tián )のほかに(🏼)も(⬅)う一(yī )人(💬)、彼の(➕)眼にう(🌵)つった人(🍓)影があった(🎇)。それは、土手(🥗)(shǒ(🥎)u )のずっと向こ(🖥)う(🆔)の方(🧀)を(📞)小走(zǒu )りに走(zǒu )って行く女(nǚ(👣) )学生の(🌟)姿(⛴)であ(💋)っ(🔡)た。その制服姿は、もう(🏰)うしろから見(🖼)た(🏮)ので(🧖)はちょっ(🤟)と誰だ(🍌)か判(🕔)断(📘)がつ(♊)きかねるほど遠(🆓)(yuǎn )ざかっていたが、次郎(láng )にはそ(🏳)れが道江だという(🚑)ことが一目(💍)でわか(🖇)った。
「あたし、(🧢)そんなこ(🗺)と出(chū )来ないわ。」
それでも(👷)、その日は、森川の教(➡)員適性審査(🕘)以(🐈)上(shàng )に大した出来(🕓)(lái )事(😺)も(👉)なく(🈺)、ひけ時から二(🍂)十(shí(🚎) )分(🤯)も(🔢)たつと、(🕴)校(🛀)内には生徒(tú )の姿(🚴)は一人も見られなくな(💖)った。ただ先(🐋)生たち(🔸)だけが校(xiào )長の帰りをま(🕘)つために居(🙌)残って(🧀)いたが、もう話の種もつき(😷)た(🍷)らし(😒)く、どの先生も、(🕚)いかにも所在(zài )しょざいなさそうな、それでい(🍰)て(🏄)何(hé )となく落着きの(⌛)ない眼(yǎn )をして、教員室(shì )を出(chū )たり(🚹)はい(⏫)った(👊)り(🖇)して(✏)い(👗)た。
「あたし、やっぱりまわり道した方(📱)がいいと思うわ(🚪)。」
「やけ(🔵)になんかなりま(👙)せん。しかし、自(♍)分(🐁)で正しい(🤩)ことをし(🐮)て退学されても、ち(🦇)っと(🤙)も恥(chǐ )ずか(👾)しい(👾)ことはないと思っているんです。」
「そ(🚻)りゃあ、道江さんが(⚡)ここから(🦑)学(xué )校(xiào )に通うのはいい(🔌)。そうする(🚈)方が一(😌)番いいと思うんだ(🕊)。しかし、学校の行(háng )きかえりに、次郎君が道江さん(🌸)の用心棒(bàng )になる(😳)のはどうか(🍑)と思うね。」
次郎は、二人(🥫)の言(⛑)(yán )葉(yè )か(🔮)ら、まるでちがった刺戟(🐷)をう(🤺)けた。敏(💩)子の(😑)言葉(🥂)からは(🍓)ひや(🈴)り(🌍)と(🤾)するものを感じ、道江の(🍗)言葉には憐憫に(🆎)似(🌝)(sì )たも(📰)のを感じた(🎯)ので(🗻)ある。一人の女(🤭)を(🦒)中にし(🅿)て、馬(😌)田(tián )のよ(🎛)うな男と争っ(😐)ている自(🚠)(zì )分(⛏)を想像する(🆓)と、た(🐜)まらな(⛹)いほ(⚾)どいやになる(🐩)が、ま(⛏)た(😰)一方では、(🏇)道(🕑)江という女が、自分とい(📼)うもの(🦐)を(🌱)どこかに(🖋)置(zhì )き忘れてい(📋)るような(💦)性(xìng )格の持主(zhǔ )である(🌡)だけに(🏚)、放(fàng )っ(🛩)ておくに忍び(😓)ない(🏤)よう(🤱)な気(🔖)もするのだった。彼は(🦀)二つの(😑)感(🌎)情を急には始(shǐ(🎲) )末しか(😖)ねて、だまりこんで(⛳)し(⏹)まった。
「そうね、――」
二人は(🥘)、かな(👮)り永いこと、無言のまま顔を見あっていた(🌐)。どち(🧙)らからも(🛬)歩みよろう(🛄)とも(🏊)、言(🏥)(yán )葉(yè(🌽) )をかけよ(🈳)うと(♌)もしない。次(cì )郎(😯)は、しかし(🔷)、そのうちに(🏜)、いつまでもそうして(🎷)い(🏛)るのがばかば(🗃)かしくなっ(🧒)て来た。彼は思いきっ(🐞)て(🤥)馬田(🥤)に(🍹)背を向(⛑)けようと(〰)した(🧔)。す(🚝)ると(⏫)、馬田がと(🏭)うとう口(🔛)をきった。
馬(mǎ )田(😘)の視線がと(🐈)うとう(🏳)横にそれた。同時(shí )に、「ふふん」(🧛)とあざ(🚬)けるよ(🚘)うな息(📄)が(⛽)彼の鼻(bí )を(🔧)もれた。
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