「やけになんかな(🐻)り(🤧)ま(🔶)せ(📶)ん。しかし、自(zì )分(🎍)で(🌈)正し(❌)い(😰)ことを(🌈)して退学されても、ち(📼)っとも恥(😭)ずかし(✂)いこ(🎗)とはないと思(sī )っているんです。」
徹太(tà(🐺)i )郎(🐾)は(🎅)きき終って、
次郎は思わ(🆓)ず立(⛹)ちどまった。馬田と言(⛪)(yán )葉(yè )をかわすのが、(💚)きょう(✅)はとくべつ(💟)いや(🤵)な気がする(🌛)の(🔵)だっ(🎷)た(🔬)。し(🥇)かし、彼はかくれる気には(🌅)なれなかっ(🍕)た(📚)。か(🚗)くれたり(🥑)する(⏺)の(🥥)は、相(📱)手が馬(😁)田であるだけに(🎖)、(🎵)よけい卑(bēi )屈なように思えた(🏴)のである。
「やあ(🏴)、いらっしゃ(🛍)い。……つい(🏡)でにこれ(🔆)だけ(👨)書いてし(👀)まうから、ちょっ(🛤)と失(👿)敬する(🐭)よ。」
「そ(🗒)ういえば、昨日本(bě(🈚)n )田(🍥)は、変に人(🍢)の顔ばかりの(🏎)ぞきながら血(🐿)判をして(🐦)いたが(🤷)、ひょっとすると血判をごまかしたんじ(🚞)ゃないかね。」
千(🛫)(qiān )太郎とい(🖤)うのが馬(😲)(mǎ )田の名前なので(🌧)ある。
「失(shī )敬だとは思わんの(📒)か。」
その(♎)時、教員室(🔚)と(📩)の間(💒)の戸ががら(🧛)りと(🔫)あいて、教頭(tó(🕝)u )の西山先生(shēng )がは(🌕)い(📸)っ(⛸)て来た。西山(shā(🕤)n )先生(shē(🚛)ng )は、三角形のまぶたの奥(ào )に小さな眼(🦖)をいつも(🛶)鋭く光ら(🔕)せている先生(🔟)だ(💃)ったが、(♎)この時(shí )はいやににこにこして(🍺)いた。手に小さな紙片を(🐇)も(🐒)っ(⌛)て(🚔)い(🚎)たが、それを(🐵)默(mò )って(🐨)校(🥔)長に(📴)渡すと、すぐまた教員室(shì )の方に(🌼)ひきかえした。校長(🎾)はその紙(♈)片(piàn )を見て何(hé(📌) )度もうなずい(⏰)た。そして、それをもみく(🔭)ち(🤢)ゃにして机(🍻)の下(xià(👾) )の(👿)塵籠(lóng )ちり(🍽)かごになげこむと、今ま(🗨)でとはう(🦓)って変(bià(⛔)n )っ(🍕)た落(😟)ちつきぶ(🥧)り(⏫)を見せ、ゆった(🌪)りと椅(🤨)(yǐ )子(🈷)に(⬅)腰をおろ(💟)しながら言(😡)った。「そうむきになる(🍻)ことは(🐎)ない。私(❓)はさっきも言(🎆)ったとお(🚐)り君らの気持(chí )には十分同(tó(💠)ng )情(🥒)して(🏋)いるんだ(🙁)。君らが血を流(liú )して書いたものを(🥢)まる(📐)でむだにするなんて、第一(📐)、人(🔥)間として(❤)そんなこと(🧣)が出(chū(💥) )来るもの(🔠)で(🍎)はない。幸い今日(🥫)は県庁に出(💄)掛(📊)る用事も出来た(🈷)し、(🕥)知事(😶)(shì )閣下(xià )に(🧥)直(🐽)接お目に(🛣)かか(🔔)れ(🤑)るか(🤥)どうかはわからないが、学務課ま(📶)でに(🙋)はこの(🏅)願書(shū )を必ず出(⛔)しておくよ。それで、今(💤)度は私の方から君らに願(yuàn )って(😫)おきたいが(☝)、どうかみんなが落(🚫)ちつ(✔)いて(🤕)教室に出る(📉)ようにして(📶)くれたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事閣下の面(⛲)(miàn )目を(⤵)きずつけるよ(🕌)う(👤)な(🍺)ことになっては、何もかもぶちこ(🗃)わしになるんだ(🎼)から。いいかね。
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