次郎と大(🔺)河とは、間もなく、それぞれに最初の(⏭)大(🌦)(dà )便(♑)所の掃除を終(🚪)わって、とな(🛍)り(😧)の大(dà )便所に(🥗)移っ(⌛)ていた。まだ(🚖)だれも手をかけない(🕓)大(👴)便(🔸)所が、あいだに三つほどはさ(✡)まって(🏄)いる。次郎(lá(🍾)ng )は、さ(😹)っきか(🧝)ら(🐻)、大河に話(huà(🎻) )しかけてみたい気持ちは十分(fèn )だった。しかし、遠(🚙)く(🐂)からの(💦)かけ合い(🍖)話(huà )は、(🥣)この場(chǎng )合、何と(👎)な(📏)くぴったりしなかったし、また、(🗂)雑巾をゆすぎに出た(📎)ついでに、そっ(😀)とのぞいて(🧜)見た大河の様子が、い(🦒)かにも沈黙(mò(🏂) )ち(👉)んもくの行者ぎょう(😿)じゃといった感(📢)銘(mí(😆)ng )かんめいをか(🙇)れに与あたえて(🥁)いたの(🚫)で、口を(🎲)きる(💯)のがよ(🌲)け(🚨)い(🛥)にため(😳)らわ(🎭)れるのだっ(🤫)た。
やがて先(xiān )生は言(🍽)葉を(🦄)つ(🤯)いだ。
そ(🚣)のあと、八(🈴)時(shí )から正午(wǔ )まで、(📆)「郷土(🥙)社(🔱)会(💛)と青年(🏬)生活」という題目で、(✂)朝倉先生の講義(yì )が(🚯)あり(🐔)、午後は(🌙)屋外清掃(sǎo )せい(👏)そう(🔭)と身体(tǐ )検(🙍)査(😮)、夜は読(dú )書会や室内遊戯(🥧)ゆうぎ(🍊)な(⏳)どで、開塾第一日の行事が終(zhō(🏛)ng )わった。
先(xiān )生(shēng )の言葉(yè )の調子は、はげしいというよ(🗡)りは、むしろ(💶)悲(⬇)痛(tò(🚮)ng )だった。
「その実際を(📢)、おたが(🔞)いに鍛きたえあ(🍠)うのが、ここの(🎙)生(🍄)活だろう?」
「けさの板木(🎺)ばんぎの(🐱)音、(🐼)どうでした?」
「こんな寒(🍲)(hán )い(🎋)朝(cháo )に、(🍒)死(sǐ(🗽) )ぬ気に(🌃)なってみんながはね(〰)起(🈷)(qǐ )きてくれると(🔓)、平(pí(👑)ng )木(🛤)中佐(zuǒ )に(🚸)感(🗓)謝しても(🎬)い(🗨)いんだがね。」
「妙(🧟)み(🏍)ょ(✔)うな(💈)も(🌛)ん(🥅)だね(🍿)、選(xuǎn )挙(jǔ(🔓) )なん(⛔)て。」
朝(chá(🧤)o )倉先生は、こ(🤑)の話(🏿)を語り(🚵)おわ(🍹)る(🎸)と、しばらく(🤽)沈黙した。
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