「ストラ(🧦)イキには、僕(pú )、絶対に反対(🤐)(duì )するつもり(⛱)です。」
「しかし、(🧐)昨日(🏷)からのあ(👜)いつ(🕧)の態(✡)度が証(🌇)明(míng )し(🔉)ているよ(🔈)。な(🔢)るだけいい子(zǐ )に(😯)なろうとしているにちがいないん(🔋)だ。」
「そりゃあ(🎩)、道(📡)江さん(📬)がこ(🚿)こから学校に通う(🙂)のはい(🙃)い。そうする(🥗)方が一(🌐)番いい(🕉)と思うんだ。しかし、(😖)学校の行きかえりに、(🤶)次郎君が道江(🏜)(jiāng )さ(👒)んの用心棒になるのはど(🌉)うかと(🌝)思う(🔂)ね。」
「血書のこ(🕍)と(🥕)が気になるのか。」
「(💕)勝手(🐖)に(✡)そう思うなら、(🥧)仕(shì )方があ(🐷)りません。」
次郎は(👸)だまっ(🥫)て馬(mǎ )田の近づ(🚼)い(🏆)て(⛄)来る(🎄)のを(🚿)見(jiàn )てい(🏧)た。馬田は、(🕤)次郎(✴)(láng )か(🚺)ら二三(sān )歩(🏇)(bù(🕴) )のところで立(lì )ちど(🔝)まったが、(📋)そ(🛒)の左肩(jiān )はまだつ(👐)き出(chū )したままだった。
(📗)それから田上と校(👴)(xià(📪)o )長と(🎺)の(🌨)間に、二三押問答(dá )があ(🐂)ったが、(👵)校長(👣)は(👏)同じこと(🦌)を(🈸)くり(🖤)かえし(🌕)てはため(📠)息(👗)(xī )を(🐁)つくだけで(✝)、一向らちがあかない(🥄)。四人のうちでも(🥧)比較的気(🚮)(qì )短か(🥗)で(🤱)、(🎊)ぶっ(🔻)きらぼう(❓)の新賀(hè )は、(♓)たまりかねたよう(💧)に(🌃)言った。「では(😵)、その願書は(🏗)お返し下(🍶)さい。僕(pú )たちで直(zhí )接知事(🌲)(shì )さんに(🥡)差出しますから。」すると(🌞)、校長(📩)は、い(🖨)きなり血(👘)(xuè )書を(😄)わしづか(😱)みにし(📺)て、大あわ(😇)て(😐)でそ(🧤)れを(♿)、(🍝)かくしにつっこん(🚬)だ。そしてもう一(🏊)(yī(🍭) )度椅(yǐ )子から立ち(🕺)上り、右手を顔のまえに(👆)立(lì(💳) )て、まるでばね仕(🔳)掛の(💎)ようにそれを左(zuǒ )右に(🍀)ふった。何か言(🤼)おうとし(🎖)て(🈚)いるらしかったが(🖍)、四人の耳には(🙌)た(🈵)だ「(🛺)うん、うん」(🤬)と(😜)きこえるだけだった。梅(📊)本の言(yán )うと(🌛)ころでは、校(🍨)(xiào )長(zhǎng )の鼻がもっと烈(liè )し(📘)く上(shàng )の方に(🙋)移動した(🤣)ように見え(🚮)たのは、(🈂)その時だったそう(🌃)であ(🔪)る。新賀はすっか(🥔)りおこ(🆑)り出してし(🏯)まった。彼はそれまで(😳)み(🌭)んなの(❗)うしろの(📐)方(fāng )に立ってい(🌘)たが、いきなり田(tián )上(shàng )をつき(🦌)のけるようにし(🏀)て校(🏪)長の机のま(🏮)えに寄っ(🚴)て行(🥩)き、乱暴に手(shǒu )をさし出しながら言(🔇)(yán )っ(📝)た。「その願書はわれわれの血でそめたものです。それをむだには出来ません。返して(🚬)下(🕘)(xià )さい。」校(xiào )長は、(🚅)しかし、ただや(⛷)たらに手をふっているだけだった。
(💅)次(🤶)郎はだ(🆒)まって(✊)朝顔の(🔜)鉢(🏵)に(🏾)眼を(🚦)やっ(🚾)た。しぼ(⤴)んだ花(😬)が、だらりと、つる(🔯)にくっついているのが、い(🏪)や(😪)に(✂)彼の気(🏘)(qì )持(chí )をいらだた(🔏)せ(📮)た(🦍)。すると、
と、朝倉先生(shē(💘)ng )はしばらく(🕘)考え(👉)こん(😢)だ。それから、(🍌)伸びあがるように(🔟)して、生(shēng )垣ごし(💶)に(🤥)門の方を(🏚)見(🏈)、何(hé )度も首(shǒ(🛎)u )をふ(🚡)っ(🌈)ていたが、
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