日本《無 修》2行目ライン
無 修あらすじ
かれは、(🌬)あたた(😦)かい夜(⏲)具をはねのけ、勢いよく起きあがっ(🕎)て、電燈(dēng )でんと(🌛)うのス(😺)ウィッ(🚹)チを(👱)ひねった(🏞)。その瞬間しゅんか(🗣)ん、枕(zhěn )時計(👊)ま(🌼)くら(🗞)どけいがジンジンと鳴りだした。きっかり起床(chuáng )きし(🎓)ょう時刻(🏒)の五時(🔮)半(🎭)である。
遥拝がすむと(🐯)、おたがいの朝(🐹)の(🎏)あ(🗃)いさつをかわし、(🚩)そのあ(🔷)と(👂)、も(🛢)う一度静坐に入った。そし(👿)て、それが三分(fèn )も(🈴)つづいたこ(🎟)ろ、朝倉先(xiān )生は、(🚖)自分も静坐瞑目めいもくのまま、おもむろにつぎの(⭕)よ(🐲)うな話(🐤)をした。
「そ(🌞)う(🏰)かもしれません。しかし、そ(⛄)れはや(✳)らないほうがいいでしょう。板(⚫)木ばんぎで(🎹)起きる(🎌)約束やくそくをし(🛂)たんですから。」
(🥊)左右(yòu )の窓の下(xià(🚛) )に、(🐅)小便つぼがそ(🤯)れぞれ(🥖)七つほど並ならんでおり(🔑)、そこを四(🚸)人の(🔈)塾(🐧)生が二人(🔟)ずつにわかれて、(🆎)棒(bàng )だわ(💆)しで掃(😜)除していたが、そ(🏐)の中には、大河(hé )の姿は(🥁)見えな(🎻)か(🚭)った。
「郡(🔃)の(❣)団長(❓)(zhǎ(🎹)ng )なんかやってると、あんな(🏉)ふうになる(🉑)も(👣)ん(🗂)かね(🐗)。」
この一(yī(😖) )週間は(🍣)、(🥊)塾生(shēng )た(🔛)ちにとっては、ま(🖲)っ(🏷)たく奇妙き(🔗)みょ(🚲)うな感じ(🍕)のする一週間(🤝)(jiān )だった。朝(💆)倉先(xiā(📘)n )生夫妻(qī )も、次郎も、生(🎇)活の(📶)細部の(💽)運営(yíng )については、(🈚)自分(🤖)たちのほ(🐴)うから(🌴)は(🥂)、何ひ(🥇)とつ(🏈)指(💡)図さし(🛁)ず(🏮)を(🦆)せず、また、塾生たちか(🗓)ら何かたずねられても、「ご(🌾)随意ず(🕑)いいに(🚒)」と(👑)か、「適(shì )当に考えてやってくれたま(⛅)え」とか(🚝)、「みんなでよく相(➕)談し(🆕)てみ(🧥)る(🌫)んだな」とかいっ(🖲)たような(🎒)返(fǎ(🦖)n )事をす(🤡)るだけだったので、(👰)とかくか(🚐)れ(🧡)ら(🎥)はと(🦋)ま(⚓)どいし(🥩)た。中には、それを(🗝)いいことに(🔌)して、ずるくか(🅾)まえるものも(🔱)ないではなか(👪)った。その結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共(💤)同生活のすがたは、見(🙅)た(💦)眼めには決(🏿)していいもので(👸)はなか(🎟)った。時には、不(bú(🐂) )規律と怠慢(🍼)たいまんだけ(🤚)が(🤧)塾堂(🤒)を支配(🎻)(pèi )して(🏓)い(🥓)るのでは(🍃)ない(🌘)か、と(🕓)疑われるような(🌱)場面もあり(🦕)、もし学(🏺)ぶこ(Ⓜ)とよりも批評(👹)することにより多くの興味を覚えてい(🥔)る参観者がたずねて来(lái )たとしたら、(👧)その人(rén )は、批評(💓)の材(cá(🍄)i )料をさがす(😿)のに、決して骨は折れなか(🏇)ったであ(🧥)ろう。
塾生(📘)(shē(🚙)ng )たちのある(📄)者(🤸)にとっ(🐦)ては、朝倉(cāng )先(🦏)(xiān )生(🌌)のそうしたやり方が、(🌻)非(fēi )常(Ⓜ)(cháng )に皮肉(ròu )に感じら(🥉)れた。
先(🅿)(xiān )生は(🌳)、しかし、(⤴)ま(⏮)もなく顔をま(🖌)っ(🔣)す(🈳)ぐにした。そして、これまでの激しい調子(🏦)とはうっ(🦇)て代(📻)わった、(🍨)沈しずんだ(😊)調子(🛁)で(🧙)言(yá(🧙)n )葉(yè )をつづけた。
次郎が(✂)、いぶかりながら戸(🎂)(hù )をあ(⛳)けると、そ(🐵)こ(🛐)には(👜)大河無門が立っていた(🚨)。
いそいで、寝巻ねまきをジャン(🏪)パーに(📴)着かえ(🅾)、(😸)夜具を押(yā )し入(rù )れにしまいこ(🔄)むと、ぞんぶ(🚡)んに窓(chuāng )を(♑)あけた。風(🕊)はな(😒)か(📤)ったが、(🐕)そとの(👪)空気(qì )が(🚚)、針先は(🎵)りさきをそ(🤸)ろえ(🈷)たよ(🍮)う(🚮)に、顔い(🍨)っぱいにつき(🖍)ささった。
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