「(🥐)うむ、きいたよ(👶)。もう学(🈷)校では(🛳)み(📋)んな知ってるよ。」
と、大沢は、(🚔)次郎の肩(👼)に手をかけて、
次郎は、その光景を見ると、これ(🔡)か(🏽)らどうしたものかと考えた。もとの位置に帰る(🥂)気(🧐)には、(♒)とてもなれなかった。か(🤴)と(🦍)いって、いつまでもその(➡)まま(🤠)立(😍)っている(🅰)わ(🏹)けには、な(🐂)おさらい(🔌)かない。彼(bǐ(🕞) )は(🌦)、(👉)しばら(🧣)く、じろじろ(🔸)と周(🛑)囲を見ま(🚲)わし(🆑)てい(🍲)たが、ふ(🔻)と目のまえ(🧦)に、ふみにじ(😲)られたよ(🅾)う(🗓)になってころがっている帽子が眼についた。それは、彼がつい(🌽)こな(⛱)いだ父に買(🍑)っ(🐐)ても(💸)らっ(🚵)たば(🏮)かりの(🏴)、そして、(⛳)きのうはじめて、組主任の(📩)先生に(🍕)渡された新(👓)しい徽(⛱)章をつ(🤰)けたばかりの、彼(⛪)の制帽だ(🐣)っ(🚠)た。
(これなら(📤)大丈夫、自家(jiā )うちで気(qì )が(✳)つく人(ré(⏫)n )はない。)
第(🏆)一、入学(🏖)(xué )の当初から(🤠)、五年生の間に「生(🤹)意(yì )気(🍏)な(👪)新(xīn )入(♒)生(shēng )」として有(yǒu )名に(👺)なって(🐧)い(✴)た彼(bǐ )は、彼ら(🏛)に鉄(📉)(zhí )拳(quán )制裁の口実を与えまい(🧒)と(🥇)して、(📝)校(👽)内では無論(lùn )の(🚛)こと、ちょっと散(sàn )歩(👹)に出るのにも(💎)、始終頭をつ(🛠)かい、気を張っていなけ(🚦)れ(⏲)ば(♎)なら(🍱)なかった。「狐」や「三つボタン(🛌)」(🐚)のよう(🤜)な上級生に対(🏸)して、卑屈ひく(✋)つにも(🌭)な(🌂)らず、(🌽)言(🔊)いがかりもつ(🌞)けられない(🔴)よう(🚣)にするには、次郎の苦心も、実(shí )際並(🕡)たいていではなかっ(💫)たのであ(🙊)る。彼はちょっ(🥡)と門口を出る(🤼)のに(⏹)も、必ず制服制(🗳)帽をつけ(🐈)ていた。街角では、一(yī )応四方を見渡して、五(wǔ(💗) )年(📕)生の(📭)姿が見(✝)えると(🚑)、相手がど(📍)こ(⛸)を見ていようと、それ(🌃)に(🗞)対(🚔)し(🎯)てきちんと敬礼(lǐ )を(🥀)した。む(♉)ろ(📞)ん、校則は、ど(🚘)んな些細(xì )なこと(🎺)でもよく守(🎨)った(🍑)。その点(diǎn )では、人(rén )一倍(🐶)細心な恭(gōng )一(🕔)ですら、彼(🌪)(bǐ )の(🏧)几帳(zhàng )面きち(🔌)ょ(🦌)うめ(🐯)んさを(🌹)おりおり冷やかしたくらい(⛔)であ(🖕)った。そ(⛩)の代(🌡)(dài )り、(⛲)彼(bǐ )は(🍝)、今(🏙)後五年生に無法な暴行を(👇)加えられたら、退(♌)学(👝)処(chǔ )分(🔽)(fèn )の危(💚)険を冒(🚑)して(⛸)も、思(sī(🕜) )いき(🛩)って反抗(kàng )を試(shì )みようと、固く心に誓(🤕)っ(🤠)ていた。彼(🆓)(bǐ )が彼(bǐ(🚋) )の小刀ナイ(⌚)フを筆入(🦈)に入れないで、い(🍗)つも(🏀)衣(💺)嚢(náng )か(👌)くしに入れてい(👋)たのも、実は(👌)その(🥂)ためだ(🥖)ったのである。
「何(hé )でも最初にな(🛑)ぐったの(☔)は狐(hú )だそうだが、なぐったと思っ(🈚)た時(shí )には、(🕠)もう頬ぺたをひ(📈)っかかれ(🏌)ていたそ(♌)う(🐇)だ。」
「(🦂)馬鹿(🈷)(lù )にし(🏧)てらあ。――」
「僕もそうだろうと(🍿)思(sī )う(🔑)が…(😛)…。」
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