「けさの板(bǎn )木ばんぎ(🥐)の音、(🤬)どう(✍)でした(🛅)?」
飯島は、いくぶん(⏳)あわて(🎡)気味(wèi )にこたえ(🧖)た。それ(🌞)だけに(🚡)、いかにも無造(zà(🏠)o )作(zuò )むぞうさな(🐔)、たよ(🚻)りない答(dá )えだった。
「(🍌)田川はど(💐)うだい。」
次(🔜)郎(🙂)は大河の横(📄)顔(yá )を見つめて、ちょっとの間だま(🐱)り(🎟)こんでい(⬇)たが、ふと(🚜)、何か思いつい(💙)たように、
「田川(chuā(👌)n )君の(🔖)ほかに(🆒)も、まだよく納(nà )得(dé )がいかない(🛂)でいる人(rén )がたくさんあるだろうと思うが(📩)、そうした根本問(⚫)題(⏸)について(💣)は、これから何度でもむしかえして話しあう機会があるだろう(🔖)。そこで、それはいち(👛)おう未解決のままにして(🐀)、と(🚢)もかく(🐐)も(🐸)具(jù )体(🧠)的(🥜)な問(wèn )題(tí )に(🤵)はいることに(🤙)しょう。じゃあ、時(🙄)(shí )間(🐆)も(📵)おそ(⛏)く(💡)なったし、私のほうから案を出(chū )すこ(⛏)とにするよ。」
「や(🍉)んやと(👨)頼たのまれましたが、断わる(📯)こと(🎍)にしました(💚)。」
そのあと、就(jiù(🥩) )寝(🐬)(qǐn )前の(🎦)行事(shì )と(🏻)して、最初(chū )の静(jìng )坐せいざが(👟)はじまっ(📣)た。塾生(shē(🚔)ng )たちは、各室(shì )ごと(👒)に、きち(🐔)んと縦(🚔)たて(👔)にならび(➖)、朝(🌖)倉(🔒)先生の指導(🕜)(dǎo )にしたがってその姿(zī )勢をとった。
次郎は、すぐ、事務室の前から玄関にかけて(🎣)の掃(🍅)除(😏)を手(shǒ(👈)u )伝(🖌)った。朝倉先(💠)生も、そのうちに塾(🐯)長室(🥔)(shì(👳) )から(🧦)廊(😛)下に出て、(🕶)みんなの様子(👷)(zǐ(🚑) )を見ていた(😵)が、それもほんの(🔀)しばらくで、すぐまた塾(🔟)長室にもどり(🖕)、椅子に腰こしをおろすと、(📀)そのまま何(🚒)か深く(💞)考え(🚜)こんでい(🗨)た。
み(🤾)んなの視(🍬)線は(🎉)、もうさ(⏳)っきから大(😩)河に(🚄)集中されてい(📝)た(🛏)。大河の顔に(🧖)は、(🎆)し(🅿)かし、それでて(💆)れているよう(🙌)な表(🏕)(biǎo )情はすこしも(😃)見られなかった。かれ(🛣)はただ一心(📬)に次郎(♉)(láng )の顔(📧)を見つめ(🍭)、(⏮)そ(🌯)の声(🔴)に耳をかた(💌)む(🌶)け(🥃)て(🌘)いるだ(🛄)けであった。
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