「(🎾)先(xiā(🕐)n )生は、(🛥)ぼ(🏃)くのやりそこ(📧)ないを、どうし(🔯)てあから(🍍)さ(👺)まに(🛫)話して(❌)くださらなかったんですか(🎗)。」
と、な(📤)ま返事をして(📬)眼(📊)をそ(😿)らした。そし(🍘)て、そ(🏑)のまま、すぐそこを去り、(🈺)塾長室の(🤗)ほ(🌥)うに行(🤐)っ(💚)た。
先生は、(🍞)次(🏙)郎の顔を見ると、(🚰)手帳をひらい(🐟)たまま、たずねた。
次郎は、そんな対話の中(zhō(🌹)ng )に(📜)も、友(yǒ(📞)u )愛(🐎)塾に(🔗)課され(💾)た大きな(👩)問(wè(👴)n )題(🍎)があると思った(🍖)。そして(📐)、かれらの話(🐫)がどう発(fā )展していく(🎢)か(🧡)を(🕣)興味(wè(🕟)i )をもって待ってい(🍤)た。かれらは(👹)、しか(💐)し、笑ったあと、急に(🏞)口を(💪)つぐんでしま(📁)った。次郎が(🤒)大便所の(🎅)中にいる(🤥)ことをだれか(💲)が思い出して、みんな(🐭)のおしゃべりを制止(zhǐ )す(🐶)る合い図をしたも(😼)のらしい。
「こんな(🚯)寒い朝に、死ぬ気(qì(🦗) )になってみんながはね起き(⛹)てくれ(👟)ると、平木(🤵)(mù )中佐に感謝してもい(😑)いんだが(💔)ね。」
「(🍦)おはよう。ここ(🥪)は何室(🎉)(shì )の受け持(🐪)(chí )ちでしたかね。」
「(🤲)そりゃ(🏉)あ(💏)そう(🔖)だろう。そ(😒)れがあら(🏯)わ(🅱)れるのはま(😢)だ早いよ。」
次郎は(📎)、(🍞)思い(🏘)きりドアをあけ、
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