日本《フェラ し て くれる 女の子》2行目ライン
フェラ し て くれる 女の子あらすじ
そう言って彼(bǐ )女が説明したところ(🏼)によると、馬(🔳)田のいたずらは、(🌊)もうきょ(🕵)うで(📊)三度(dù )目(mù )で、いつ(🖤)も一心橋の(🍷)向こうの(🗃)土(tǔ )手(⛹)の(📷)かげにねころんだりして、道(dào )江の帰(guī )りを(🦕)待(dài )伏(fú )せ(🔭)てい(👹)る。最(zuì )初の(🖲)時は、だしぬけに(🏐)彼女を呼びとめ(🤗)て手紙を渡(dù )した。道(💌)江(jiā(🛑)ng )がすぐそ(🐱)れを(🉐)投げすてると、(🉐)彼(🦊)はあ(🐣)わててそれをひろいながら、何(😭)かおどか(🏄)すよ(🙀)う(🌟)なことを言った。二度(👆)目は、し(🅿)つこく道江のそ(🍹)ばにくっついて歩きな(🚦)がら、いろん(✨)ないやらしいことを言(yán )い、(💿)村の(🚸)入口近(🥤)(jì(🦓)n )くになっていきなり彼(bǐ )女の(㊙)手を握(🍗)ろうとしたが、(👍)彼女(nǚ )は大声を(🔢)立(lì(🔳) )て(🏁)て(🌶)逃(táo )げた。そしてきょうは三(💱)度目だが、(🥔)道江の(🏪)方で警(💯)戒(🚱)していて、馬田のいるのがわかっ(😙)たので、(🕙)すぐ橋を引きかえしてこちら(🛑)に逃げて来た(😭)、というので(💉)ある。
「(🌐)けんかに(🤬)なりはしな(🖐)い？」
五 道江(🕶)を(🥪)めぐっ(✉)て(🤩)
「そう(🍂)だよ。あいつはま(🛎)るで恋人のように朝倉(cā(🔛)ng )先生を慕(mù )っていたからね(♊)。」
新(⛴)賀(💼)はひょうし抜(🕗)けがし(⛰)て三(🔀)人をふりか(🍠)えった。三人もおたがいに顔を見(jià(🚹)n )合(🍖)わせているだ(🔂)けであ(🍾)る。すると校長(🍎)(zhǎng )はもう一度(🌔)、(🏏)「(🤺)いいかね、君(jun1 )ら(💋)を信(xìn )頼してた(🌏)のんでおくよ。」と、(🙎)念を押し(🐊)、「じゃ(😉)あ、私はすぐ県(📳)庁に出(chū )かけなけりゃ(👁)ならんから。」と、(😇)あ(🚡)た(🍍)ふたと帽子掛(guà )の方に行(háng )って帽子(zǐ(📇) )をかぶった(🌱)。そこで四人も默(🍍)った(🤶)まま、校長(🚅)のあ(📠)とについて室を(🛩)出(🚼)て来(lá(🍇)i )た、というのである。
(😾)四人の報(🚲)告は、(😏)み(💀)んなをふき出させ(😩)た(🐧)り、(🏦)憤慨(❔)させ(🧟)た(🌌)り、不安が(🕣)らせたりし(🥛)た(🥦)。し(💽)かし、とも(⏲)か(🏃)く(🏊)も(✋)血書が県(🎾)庁に差(chà )出(🏝)(chū(🐱) )さ(🐃)れるよう(👰)になった(🎵)とい(🐟)うことで、一応(yīng )納(nà(😴) )得なっとくするよりほか(🖲)なかった。校長が(🆑)教(jiāo )頭から紙片を受取(qǔ )った(🐡)あと(🈶)、(🦂)急(🚍)に様(😿)子が変(⛹)ったという(🧤)こと(🧘)については(🗿)、四人を(🀄)は(👒)じめ(🚡)みんなも不(bú )審(shěn )に思い、(🍟)うまくペ(♈)テンにかけられたのではな(😍)い(🈚)か、(🌡)など(🖱)というものが(🏟)い(🤟)たが、事(shì(🚚) )情は間も(🎋)なく判(pàn )明した。それは、教員室(shì )で先(🎮)(xiān )生(🌞)たちがひそかに(🏅)話し(⏬)あっているこ(🏈)とが、給(🥠)仕(🎉)の口をとおして(🍻)、い(🤣)ちいち(🖖)生徒の(🚕)耳に(🎨)は(👡)いって来たからであった。
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