フェラ 動画《熟女 エロ 巨乳》2行目ライン
熟女 エロ 巨乳あらすじ
「し(😷)かし、(🏑)ストライキになっ(✏)てしまったら、君の考(kǎo )え(😙)と(🎡)は(🕝)まるで(🦕)反対の(🚲)目的で書かれた(🔋)こと(🏺)になり(🤴)そう(🏾)だね(🏇)。」
(🐻)こんなふうで、校(xiào )内(nèi )はその日(rì )じゅう決(🍌)して静か(🏰)であ(🥨)っ(🍔)たとはいえな(🏕)か(🦉)っ(😅)た。下級の(🚲)教(jiā(🤩)o )室(💐)までが何(🔄)とはなしに(🔟)落ちつ(💹)きを失(🥎)っ(🔯)て(🍴)いた(🐚)。ふだ(⛩)んなら何(hé )でも(🧛)ないことに(📸)ま(🚸)で(🏗)先生(shēng )たちの神(shén )経(🌍)がとがり、先生(🎌)たちの神(shén )経が(🕐)とが(🤓)ればとがる(🛠)ほど、生徒たちはその神経に触(chù )さわってみるのを楽しむ(🌷)といったふ(🤚)うであった。大垣前校長(🕰)は、いつも先(🛃)生たち(🕖)に向(xiàng )かって、「生(🌻)徒というものは、自分た(🗯)ちのために先生が(👋)命をすてるまで(🕠)は、(🥧)そ(🎷)の先生(shēng )を偉(🐾)い先生だとは思わない(🚄)も(😃)のだ。それを覚悟の(🎏)上でなくては、真(zhēn )の教育は出来ない。」と言っていたが、その意味(🌂)(wèi )をほん(🥁)と(🍵)う(🐌)に(🚙)理解(👛)した(👳)先(xiān )生は、(🗾)朝(cháo )倉(📚)先(🐖)(xiān )生(🔈)をのぞいては、おそらく一(yī )人(😣)もい(🐧)なか(🔳)ったろうし、(😲)今では、(🦎)どの先生(📴)に(🏁)も、そ(🐑)んな言(📰)葉(🎵)(yè(💔) )は単に言(🎂)葉(😍)として(🍴)でも思い出されて(🎧)いそう(😔)になかった。こうし(🕙)て先生たち(💋)は自(🛢)分を下(xià )手(🚜)(shǒ(😻)u )に護(🥅)ろうとして(🔕)、一(👴)歩(🔓)(bù )一歩と自分(🚝)を生(shē(📫)ng )徒たちの侮(wǔ )辱と嘲(cháo )笑の中(zhō(🛏)ng )に追(🎖)いこんでいたのである。
「僕(🎾)、道江(jiāng )さんを、(🅾)腕(😔)力で(🍾)馬(😝)田(tián )に対抗(kàng )させようなんて、そんなこ(⏫)と(🅱)考えて(🙋)いる(💑)ん(⏮)じゃないよ。」
(🔈)次(🎞)郎(láng )は、新賀や梅本とい(🐱)っしょに校門(🐕)を(🚙)出(🚽)た。新智と梅(méi )本とは、案外早く血書が県庁に届(jiè )けられる(👁)よう(📆)になったが、これはいい(🏿)ことだろうか悪いこ(🦂)と(🤵)だろうかとか、それが警察や憲(🚹)兵隊(🌺)の意(🏗)志(🙁)によっ(🤽)たものだとすれば、恐ら(🖱)く結(jié )果は悲(🥧)観的だろうとか(🏟)、いや、警察や憲兵隊までが(🥎)気にや(🥐)む(🤒)ぐらいだから、却かえって有(💟)望かも知れないとか(🗿)、そういったことをし(😰)きりに話(🏀)しあ(🔅)ったが、次郎(😕)はただ道づれをしているとい(😄)うだけで(😴)、ほとんど(🙋)合槌(🆎)あいづ(🏏)ちさえう(⛏)たなかった(👑)。そして、二人(rén )に(✋)、「気(💷)分(🛤)で(🔠)も(🐴)わ(🔓)る(😚)い(🍬)んじ(😌)ゃな(🏜)いか。」と心(xī(🤽)n )配さ(📅)れながら別れた(🚳)が、それから(🤱)二丁(♒)ほど(🏹)の街角(🎑)まで来ると(🔶)、(😮)彼は(📛)急に立ちどま(⛰)って考えこんだ。街角を左にまがって少(➡)(shǎ(♟)o )し行ったと(😫)ころに朝(🐌)倉(cāng )先生(🐑)の家が(🚝)あるのである。
「どうして(🏴)って、負けることわか(🌀)っているじゃありませんか。男と女で(⏯)すもの。」
「僕、(⏬)道(📓)(dào )江さんを、腕力で馬田に対抗させよ(🤫)う(🌲)なんて、そんな(🛫)こと考えているん(☝)じ(😰)ゃないよ。」
「(🐄)でも、それは次郎(láng )さん(🥕)がおっしゃるように(💒)、かえっ(🥏)ていけないことになるかも知(zhī )れないわ。い(🐫)っそ、こ(🚸)この(⏸)うちか(🍺)ら学校に通(tō(📉)ng )うことにして(🚛)は、ど(📹)う？(🏍)」(🕕)
朝(cháo )倉先生の家(jiā )の玄関(🕓)はひっ(🌬)そりしていた。案内(🏆)を乞うと、裏口(❤)(kǒu )から奥(à(👩)o )さんがたすきがけ(⛵)のまま出て(💵)来(lái )て、
次(cì )郎(láng )は、朝(🆙)(cháo )倉先(xiān )生(shēng )の家をあ(🔭)れほど重くるしい気(🕖)持になって出(chū )て来ながら(🥘)、馬(🗼)田と道江の(🤡)うしろ(📢)姿を(🗼)見た瞬(🏒)間から(🎢)、学校の問題が(🥀)まるで自分の(🏝)念頭か(📗)ら去ってしまっ(🧢)ていた(💰)こ(🐄)とに気(qì )がつい(😢)て、(📧)愕(è )然がくぜ(⛳)んとなっ(🛏)た。
校長は(❗)、最(💧)初鼻だけを(🚒)ぴくり(📻)と動かした(😡)き(🍟)り、眼(yǎ(🔓)n )玉も口(👸)も動(🍪)かさなか(📃)った。眼玉はテ(🌙)ーブルの上の(🐲)血(📞)書(shū(🥔) )に注(🎓)そ(🏗)そがれ(💫)ていた(🔼)が、(🔨)そ(🍳)れを(🤫)読んで(⏫)いる(📷)ようには思(sī )えなかった。そのうちに(⛰)、結(jié )ん(👥)だままの(♑)口(kǒu )が(🤕)、うがい(👑)でもする時のように、む(🍑)く(🦗)むく動(dò(❄)ng )き出した。そして、それがや(🐼)っと開いたかと思(⏸)うと、しゃがれた女(nǚ )のような声で「これは、知事閣(gé )下にも、お見(jiàn )せしなけりゃならんの(🚏)か。」と、わ(📓)かりきった(🍶)ことをたずねた。田上(shàng )が(🏙)「むろんそうです。」と(🤨)答え(🈷)ると、ま(🚋)たぴくりと(📧)鼻を動か(🥜)し、「こんなものを知事閣下(🌅)にお見せ出来ると思うのか。君らにはまるで(🎉)常(cháng )識(😢)がない。どうかそんなむり(👍)は(🗒)言(yán )わな(🍐)いでく(🎋)れ。」と、泣いているのか(🥨)、怒っている(🚘)のかわ(🥖)か(💥)らない(🔅)よ(🏿)うな声で言っ(🌛)た。四(🏞)人共(gòng )、その時は、こ(🥊)んなのが自(🧜)分たちの(🏮)学校(xiào )の校長だろうか、という気(🚌)がして(🎀)、実際なさ(🗾)けなかった(🤧)そうであ(🖐)る。田上が「僕(😆)たちは朝(chá(🐃)o )倉先生の(🐵)留(⚾)(liú )任さえ実現すればいいのですから、校長先(🍁)生(🈯)がそれを保証し(🆎)て下さるなら(😨)、血書の処置(😇)(zhì )はお任せしましょう。」と言うと、校長は何と思ったか、急に椅子(♈)から立(🦎)ち上って、四(🈶)人(rén )の顔(🌜)をひ(🏩)とりびとり(🔲)念入(rù )りに見まわした。そして何(➿)度(🤥)(dù )も首をふっていたが、おしまいに(🦊)、(🍦)永いため息(📔)をつ(🈷)いて(🏣)、「(👮)君らの非常(cháng )識(🎞)(shí )に(🐏)は全く(🐉)あきれ(🦔)てし(🗿)ま(🚣)う。朝倉先(🎇)(xiān )生の退職は県の方(fāng )針(🧕)できま(🚍)った(💱)ことだ。県(xiàn )の方(🏃)(fāng )針(zhē(🛳)n )で一旦(🚋)き(🎣)まった(📐)以上(shàng )、校(🛂)(xiào )長と(⛺)して(📁)は(🎈)どうに(🧀)もなら(🤝)ないでは(🍂)ないか、それ(🥖)が君(jun1 )らにはわか(😔)らんの(🎭)か。」と言った。そし(🎆)て(🕕)、もう一度永(🌃)いため息をついて、どたりと椅子に腰をおろした(🗜)が、いかにも思(🚹)い(🍶)なやんでいるように眼をつぶっ(🏑)て、ひ(🅱)とりごとのよ(🕝)うに言っ(🧘)た。「そ(🎹)り(🚕)ゃ(🔐)、朝(cháo )倉(🕠)(cāng )先生(🚁)が惜しい先生だというこ(👖)とは私(sī(⛽) )にもよくわ(🔣)かっ(🛁)てい(😤)る。いや、誰(shuí )よ(🦄)りも私が一番よくわかっている(😙)つ(👜)もりだ。だから、(🚅)君(🗂)(jun1 )ら(🥕)が(🎟)先生(🕝)(shēng )の留任を願い出(chū )る気持には心(🚗)か(💭)ら同(tóng )情す(😗)る(🐲)。しかし、何(hé )しろ(💈)これは県の方針(🥪)で(😋)きまっ(➰)たこと(🎍)な(🐏)んだから(🔭)、(👩)おたがいに(📶)あきら(👻)めるより仕方がないで(🏢)はないか。」
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