大(dà(🕴) )河は第五室(shì )の(🕹)列の一番う(🥢)し(🐒)ろ(🐆)にすわっていた(🗨)。しかし、た(🌜)だ静かに(🍜)瞑(míng )目めいもくしているだけで、そ(🌷)の顔からは、かれの気持(🎮)ち(🍑)がどう動(🚡)(dòng )いているかは、すこしもうかがえなかっ(🔅)た。
し(❕)かし、つぎの瞬(shùn )間(jiān )しゅん(🐼)かんに、か(🦖)れの頭(😻)(tóu )にひらめいたの(🌾)は大河無門(🛴)のこ(🐌)と(😹)だった。かれは(👂)、(🥌)する(🌚)と、もう飯島(🥇)の存在を(💦)忘(wàng )れて、大河の姿を便所(suǒ )のあちらこ(🎙)ち(💲)らにさがしていた。
飯島は、そ(📈)れまで、や(💍)はり入り口の階(🐭)段(♒)に立って、何(hé )かと指(⏲)図さしず(😟)がまし(🏂)い口をきいていた。しかし、(📞)次郎が雑(🐪)巾をも(🦐)って大(🥟)便(🛁)所(🆓)の中にはい(🌬)っ(😬)たのを見ると、さすがに気(🗨)(qì )がひけた(🥋)らしく、指(zhǐ )図(💎)する言(🦄)葉(📭)のはしばし(🧡)がにぶ(🥫)りがち(Ⓜ)になり(🐼)、何(hé )かしら気弱さ(❇)を示し(🎖)ていた。
「おしまいのほうは、(⭕)実は僕(💍)が打ったん(🔒)でした。」
「でも、道(✝)案(🐦)内(📙)によ(🍩)く引っぱ(🕯)り出されなかったことです(🃏)ね(🔩)。」
とあい(⤵)さ(🔬)つ(🏪)して、大河に近(🎑)づいた(🥙)。
それには(🦌)、組織や(🌷)、(🗿)講義(yì )科目(mù )や、諸行(👰)事(✋)の時間割な(📮)ど、必(⏮)要(🎤)(yào )な諸計画が一(👲)通りならべられ(🛄)ていたが、そのどの部(🕓)分を(🐋)見(jiàn )ても常識(📻)から(🏤)とび(🕰)はなれた(📴)よ(🔑)うなこ(🌷)とは一つもなかっ(🎩)た(🌭)。塾堂と名(mí(🖇)ng )の(👸)つ(🎈)くところ(✏)では、そ(🗒)のころほとんど(🍽)つきも(🏏)ののように(🍒)なっ(⏹)ていた「(⏹)みそぎ」と(💐)か、「沈(🏾)黙ちんもくの労働」と(🌹)か、(🎪)お(🍚)よそそうい(❄)っ(🔏)た、(🎋)いわゆる「鍛練たんれん」的(⏱)(de )な行事が全く見当たら(🛀)ないのは(🔤)、むしろみんなには、ふしぎに(😊)思われたくらい(🔨)であった。五時(shí )半(🛏)起床とい(📷)うのが、(🏗)二月の武(🌦)蔵(🔳)野むさしの(🥙)で(🗓)は、ちょっとつらそう(🔔)にも思(sī )えた(📥)が、そ(🔺)れも青年たち(💪)にとっては、決して(🕰)おど(💻)ろ(🎛)くほどのこ(🙇)とでは(➗)な(☝)かっ(🐾)た。むしろかれらを(🔳)おど(🍖)ろかし(🏸)たの(🕯)は、生活にう(😞)るおいを与(yǔ )あたえるよう(🍏)な行事が(🔀)、(🌁)かな(🦍)りの程(🌜)度(🎂)に(㊙)、(🖊)織おりこま(🥗)れて(🏔)いることであった。とにかく、見る(🆒)人(✏)(ré(🥟)n )が見れば(😫)、日(🏼)常生(shēng )活(huó )を深め高(gāo )める目(mù(🚤) )的(💣)で、すべ(🚡)てが計画さ(🐜)れているとい(🎨)うことが明らかであった。
そして、その(⛰)まま、すこしも調(diào )子をか(🍍)えないで、また槌をふ(🎉)る(📐)いつづけた。
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