更(gèng )に二(⚪)(èr )年ほど過ぎ(🛏)た。塾(🔅)では更(🍚)に教室も建増したし、教員の手も増ふ(⭕)やした。日下部くさかべと(🎼)いって塾(shú )の(🔫)た(🏎)め(🍋)に(😄)は忠(📞)実な教員も(💓)出来たし(🏳)、洋画(🎼)家(jiā )の泉も一週に一日(☕)か二日程ずつは小(🏎)県(xiàn )ち(🔣)いさがたの(⏱)自(🛃)宅の方から通(tōng )って来てくれる。しかし以前(qián )のような(⛵)賑にぎやかな笑い声は次第(🐥)に減って(🏧)行っ(🥓)た。皆な黙(🏥)って働(dòng )く(🚲)よう(👓)に成った。
「私(♏)も(🕐)そう思うんで(🚝)すけれど、泣かせられるくせに(📨)遊びたがる」
(🥓)と学士(shì )が言(🚆)って、数ある素焼の鉢(bō )の中(💢)から(✡)短(😌)く(🤾)仕立てた(🛹)「手長(🌗)」(🕜)を取出した。学士(🎁)はそれを庭(🤦)に(🏸)向(xià(💏)ng )いた(❎)縁側(🤓)のところへ持っ(🐃)て行(háng )った。鉢を中にして、(🤖)高瀬に(🚀)腰掛(🎩)け(🤝)させ、(🕕)自(zì(🐋) )分で(⛲)も腰掛けた。
急(jí )に大(🎯)きな(🎅)蜜蜂(fēng )みつばちが(✡)ブーンという羽(yǔ )の音をさせて、部(🎧)屋の(🕰)中(zhō(🎽)ng )へ舞い込んで(🚽)来(😰)た(🍄)。お(👳)島(dǎo )は(🌹)急(🗝)いで昼寝をし(📫)ている子(🎹)供の(🔆)方へ行った(🌹)。庭(🎊)(tíng )の方から入って来(lái )た蜂は表(👩)の(🐹)方へ(🥑)通り(👏)抜けた。
「私もそう思うんです(㊗)けれど、泣(qì )かせら(🕎)れるくせに(🥪)遊びたがる(📥)」
「鞠ちゃ(🖕)んにくれるくれるッて言(⚡)って、(🅱)皆(🙅)(jiē )な母(mǔ )ちゃんが食っ(⛵)て(🏁)了(le )う」と(🏍)鞠子は甘えた。
と(🖥)学士(shì )が(🦉)言って、(🤡)数ある素(📴)焼(🕹)の(㊗)鉢の中(zhōng )から短(duǎ(🍄)n )く仕(🕟)立てた「手(shǒ(🍶)u )長」を取出した(🎞)。学士はそれ(🚎)を庭に向いた縁側(📤)のところ(🌟)へ持って行(háng )った。鉢(bō )を中にして、(🦔)高(🐣)瀬に腰掛けさせ(🕛)、自(🌷)分で(📭)も腰(♓)(yā(🎊)o )掛け(🌑)た。
と串談じょう(🔎)だ(🍼)んらしく高(🛑)瀬が言うと、お島は(🕢)縁側か(🍁)ら空を眺(tiào )めて、
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