次(🔴)郎(láng )は、思(sī )いきりドア(📫)をあけ、
「いつもこんなに起きないんですか。」
就(jiù )寝しゅ(🎡)う(🎩)しんは九時半(bàn )、消(xiāo )燈(🔲)しょう(🏜)とう十時と(💾)きまった(🤖)が、懇(kěn )談(👕)(tán )会を終わったときに(🐻)は(🌒)、すでに九時半(bàn )を(💆)すぎ(🌓)て(🤾)いた。
では、(🖐)なぜ(💭)それな(🦅)らそれとはっきり書(shū )かないのだろう。道(🍌)江の(💗)名を(👡)書くの(🤳)がき(🍶)ま(🔴)りわるくて、(⛪)暗々裡あんあんりにそれ(⛱)を(🥑)ほのめかしたつもりなのだろうか。あるいは、予告なしに道(🚷)江をつれて来(📨)(lái )て、(🕔)自分をお(🗡)ど(🍼)ろか(🐞)すつもりな(📔)のだろうか。いずれ(🚡)に(🌼)し(🍇)ても、自分にと(🈺)っては(🏁)、あまり(🎪)愉快(💍)(kuài )ゆかいなこ(🦈)と(🐜)ではない。何といういい気な、甘あ(🥦)まっちょろい(🚏)兄(🔤)だろう、(🚋)と軽(🦉)蔑(🈂)けいべつ(🚄)して(🔇)やりたい気(🍮)にさえなる。
(🍵)と、み(🥝)んなに(🐑)きこえ(🐉)るよう(🌍)な声で言い(🚍)ながら、(🔙)教(📽)壇きょう(🚻)だんをおりて(🥩)かれのほうに近(jìn )づいて来た塾生(🍱)が(🐉)あった。飯(🌺)(fàn )島であ(🌑)る。次(🍪)郎は思わず(🚉)苦笑(🔺)(xià(🍃)o )し(🕠)た。何(🥝)かむかむ(⛹)かするものが、胸の(🥇)底か(👄)らこみ(🎾)あげて来るよう(⛎)な気(qì )持ちだった(📸)。しかし、かれ(🍢)はしいて自分(🚳)をおちつけ、
「じ(😀)ゃあ(📜)、(🐎)や(〽)はり打ちつづけるよりほかありま(👪)せんね(🚏)。」
先生(👌)は、次(cì )郎の顔を見(jiàn )ると、手帳をひらいたまま、た(🐪)ずねた。
「ええ、(🌏)結局は一人一人(rén )の問(🙆)題じ(🍌)ゃないでし(💨)ょうか。」
「気がついている(🆒)なら、(🎭)すぐそう言ってくれたらよか(🏍)りそうなものだ(😕)」と、そ(🥍)んな不平をもらすもの(🆕)もあった。ま(♑)た中(🌘)(zhōng )には、「先生(🔳)(shēng )は要(🚖)するに指(🦊)導者(💃)で(🏰)なくて批(pī )評家だ」など(🛠)と(🥗)、したり顔(yá )に(😧)言う(🤕)ものも(⚫)あ(⬜)った。しかし日(rì )がたつにつれ(🙀)て、しだいにか(🐫)れらの間に(⬆)取(qǔ )りかわされ出(chū(🗯) )したのは、「ひま(📈)なようで(🌋)、いやに忙いそ(📎)がしい(🥏)」とか、「(📋)し(🧙)ま(♍)りがないようで、変にきび(🔤)しい」とか、そうい(😦)っ(🔘)たちぐは(🗂)ぐな気持(🦃)ちを(⏰)あらわす(🤜)言(🕐)葉(yè )だ(🔜)った。
かれに(🎠)は、(🙀)ま(😘)っ(👓)たく(📐)自信が(🎾)なかった。白(🏏)(bái )鳥(🐵)会(huì )時代の心(✝)の修練も、(🍶)友愛(ài )塾の助手(🆎)としての現在の信念(🎤)も、こう(🤞)した(❓)場合の態度を決定(dìng )するには、何の(💭)たしにもな(🍩)ら(🌏)なかった。かれ(💿)がこれま(🌁)で信(xìn )奉しんぽうも(💖)し、実(🛅)践じっ(🔒)せんにもつと(🏡)めて来た、友愛・(🕒)正義(💯)・自(💿)主・自(zì )律(🚻)・創造、とい(🎸)ったような、社会生(shēng )活の(🕐)基(jī(⚾) )本的徳目と(📞)く(📫)もくは、今の(🔲)かれには、全く力のない、空(💤)疎(📲)くうそな言(yá(🈲)n )葉の羅(luó )列られつでし(♏)かなかっ(🌛)た。そして(⏺)そ(⏳)こに気がつ(🛏)くと、かれは(🏐)い(🥠)よいようろたえた。
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