かし(🐧)鳥があい(〰)さつに(❌)来ま(😡)し(🌪)た。
新規(🚋)、新規、(👂)見(🚜)る(👌)もの(🧛)聞くものわた(😬)しには(🍦)新規(🥄)なことば(😧)か(🥀)り。第一、自(zì )分のつとめに通う(🦂)小(🏈)諸義塾(🧒)ま(😩)でが(👺)、(🖋)まだよ(👭)う(🍂)やく形(📓)の整いか(🛎)けたば(🗜)かりのような(🐻)新規な学校でし(🔜)た。しか(👹)し、そ(💉)の義(yì )塾の二階の(🖐)教室か(🏒)ら、遠く蓼(liǎ(⤴)o )科たでし(🎵)なの山つづきの(🌆)見(🌌)える窓(chuāng )の(🚍)とこ(💚)ろへ(🐰)行って、そこ(➗)から信(🤠)州南(🔻)佐(🛁)久みなみさ(⛑)く(🤢)の奥のほうの高原(⬇)地(🛸)(dì )なぞを望むた(🕠)び(✴)に、わたしはようやくのことで静かに(✨)勉強(🍂)の(🌸)でき(🏅)るいなかに(♉)、もう一(yī )度自分の身を置いたように(🎇)思い(👸)ました。その窓(💗)(chuāng )の近くには、小(xiǎo )諸の士(🥉)(shì(💞) )族屋(🌒)敷の一部の(㊗)草屋根も(🛬)見(🤧)え、(💘)と(🧔)ころどころには柳のこ(🐧)ずえの薄く青みが(🎽)かったの(🚌)もあり、ちょう(🥖)どわ(😹)たしが出かけ(🎻)て行(háng )ったこ(👮)ろはおそい春(chū(🥟)n )がようや(🆚)く浅(qiǎ(🔵)n )間(😾)のふ(🎃)もと(🐕)に近づい(🚊)てき(🤣)た(🚹)時(💜)分でした。たと(🐏)え学舎(shè )は小さくとも、わた(🧀)しはほ(🤦)かの先(xiān )生(shēng )がたとともに働(🐜)(dòng )くことを楽(🏇)しく考えました。
そのころの木(mù )曾(🥒)路はまだ、わ(🏬)た(🤮)しが(🔨)初(🛐)めて上京し(🙄)た時に歩(💀)いたまま(📅)の道(🧐)でした(🚏)。行く先の谷(gǔ )のかげに(💣)休(xiū(🏫) )み茶屋など(🆖)が隠(yǐn )れてい(🥐)て、石(shí )をの(😷)せたその(♉)板(⏪)(bǎn )屋根(💻)からは青々とした煙の立ち(🌮)登るのが見えました。皮のむな(💹)び(🕔)、麻のはえは(🕛)ら(❤)いから、紋のつい(🥦)た腹掛(😐)けまで、昔(xī(🏙) )の(🤽)ままの荷馬がいい鈴の音をさせながら行っ(🥎)た(📑)り来(💓)たりしている(🤭)のも(🕌)その道(dào )でした。
仙(xiān )台せ(💕)んだい(💇)へ来(lái )て弱ったことは、ことばのなまりの多いこと(🧥)でした。何か土地の(😐)人(rén )から(🗾)話(🔈)しかけられても、世間に交際の広(guǎng )い男や女の話に通(tōng )じないようなこと(🈚)はま(👕)ずあり(🥟)ま(🔞)せ(🥑)んでしたが(🏃)、おばあさんどうしが語(🚆)り(👪)合うことばなぞは、てんで聞(⛑)き取れないく(🕦)ら(👾)いでした。わたしは東北(🚮)学(xué )院(yuà(🚂)n )へ来て(🌬)学んでいる生徒の作文の中にも、(🍶)何ほど(😈)その地方ことばの(🧜)なまりを(🆙)見つけたか(🐱)知れま(🏢)せん。
そんな(♌)ら、自(🤗)分(fèn )の(🕚)見(jià(📗)n )てき(😸)た地(dì(🐭) )方(fāng )の(🚢)こ(🛢)とを一つ(🐎)聞いてもらおうと、川上へ行ってきたかわずが(🕵)言い出しました(🙉)。信(🕐)濃しな(💣)のの一部(bù )だけ見(jiàn )て、これが山国(🎆)全体の姿だ(🙆)と思われてもこまる。それには、ど(🥄)うしても千(⬛)曲川の上(📄)流(💺)について、南(nán )佐(zuǒ )久みなみさくの(🐌)地(dì )方へは(🤬)いってみないとわからない(〽)というのが、(💝)こ(🐿)の(💡)かわ(🍞)ずで(🎃)した(㊙)。
「そ(💹)れはうら(🔪)やま(🎠)しい。わたしは十の年に郷里くに(🌯)を出たものですから、久しぶ(🈶)り(🏷)に(🌾)ここを通り(👈)ます。でも、山(shā(🐃)n )育(yù )ちは争(zhēng )われないものとみえて(👑)、わた(🖋)しの顔(♈)を見(jià(🏸)n )ると、(👜)山ざる、(🎈)山(🚌)ざる(🔺)と(🐜)いう人(💄)がよくあ(😸)りま(🔇)す。」
(💣)呉(wú )くれとい(🚠)う家はいい学(xué )者を出しました(🦄)。
「まあ、自分(🎞)の打った刀は、見たところ(📆)はそう(🖨)よくもありませんが(🏃)、(📒)人は切(🛩)れるつもり(🐃)です。」
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