道江の家は(🚓)、馬田と同(⤴)じく(♎)橋を(🥌)渡(dù )った向こうの村にある。彼女(nǚ )が学校の(🐲)帰(guī )りに、大(dà(📼) )巻や本田に用があって、(🦁)橋(🌃)(qiáo )を渡らない(⤴)で(🐱)まっすぐこちらの土手を(✔)行(✳)(há(🛡)ng )く(⚡)ことはしばし(🆒)ば(🚚)だが、きょうの(😀)様(🏙)(yàng )子(🔻)は決(👖)してただごとではな(✒)い。彼(🍍)女(🔖)は、或いは毎日(rì )のよう(🖨)に馬田に(📠)学(🛷)(xué )校(xiào )の帰(guī )りをおびやかされているの(🚠)ではある(〰)まいか。次郎は、つ(👧)いこな(🏾)いだ自分の家の階段の上で、道江(🔆)と馬(mǎ )田が(🥛)出(chū )っくわ(💅)した時のことを(🥏)思(🐜)いう(👂)かべな(🏋)が(📐)ら、そん(😲)な(🛋)ふ(🌋)うに考えた。
「ふうん、本(běn )田か。……あいつ(🍋)はだ(📃)めな奴(nú )さ(🔔)。」
「(🌄)しかし(🈶)、(🐰)昨(zuó )日からのあいつの態度(🍉)が証明している(💈)よ。なる(🐯)だけいい子に(😎)なろう(🏘)としているに(🆕)ちがいないんだ。」
(🐚)その時、(🚕)教員室(shì )との間の戸(hù(🗡) )ががらりと(🤼)あ(🥟)いて、教頭(tó(🕡)u )の西(xī )山先生(shēng )がはいって来た。西山先生は、(🏕)三角(jiǎo )形(xíng )のま(👨)ぶたの奥に小さな眼をいつも(⛳)鋭(🙍)く光らせてい(🅿)る先(💇)生(🌮)だ(🦄)っ(💆)たが(🎞)、この時はいやにに(👲)こにこしていた。手に小さな紙片(🍑)をも(🈶)っていたが、それ(❌)を默(🚳)って校(🖋)長に渡(📡)(dù )すと(💺)、(👍)すぐまた(🤷)教員(yuán )室(🖖)の方に(🖲)ひきかえし(⛰)た。校長はその(👨)紙片を見て何(hé )度もうなずいた。そし(🏻)て、(😛)それをもみくちゃにして机の下(xià )の(🗺)塵籠(ló(📦)ng )ちりかごになげ(🕥)こむと、今までと(🕧)はう(💹)っ(⏪)て変った落(😊)(luò(💯) )ちつ(🖲)き(🕉)ぶりを見せ、ゆった(🕊)りと椅子に腰(🐆)をおろしながら言った。「そう(🧢)むきになることはない。私はさっき(📼)も言(yán )った(🎑)とおり君(🚍)(jun1 )らの気持には十分同情している(📸)んだ(🐡)。君らが血(🤪)を流(👗)して書い(🚧)たものをまる(🥊)でむだにするなん(🐐)て、第一(📡)(yī )、人間としてそ(🗑)ん(👗)なことが出来るものでは(🍌)ない。幸い今(jī(㊗)n )日(rì )は県(📯)(xiàn )庁に出掛る用事も出(chū )来た(📖)し、知(👑)(zhī(🎊) )事(shì )閣下に直接(📦)お目(🔣)にかかれ(🥊)るかどうかはわ(🚽)から(🕜)な(🍣)いが、学務課(kè(🍶) )までにはこの願(yuàn )書を(😈)必ず出しておくよ。それで、今度(dù )は私の方から君らに願(yuàn )っておきたい(🏎)が、どう(📥)か(🤔)みん(🕢)な(👫)が落(🍡)ちついて教(🐽)(jiāo )室(📸)(shì )に出(chū(🔏) )るように(🕢)してくれたまえ。変に(🍕)さわいだりして知事(🚿)閣(🗞)下の面(🐇)目をきずつけるようなこと(🔲)にな(🍇)っ(🦆)ては、何も(🎷)かもぶちこわし(💂)になるんだか(👆)ら。い(🗝)い(📇)か(🔅)ね。
そ(🏹)れ(🏷)でも、その日(rì(🔡) )は(👆)、森(🎓)川の教員(yuá(🗾)n )適性(xìng )審(🙈)査(🍵)以上に(✖)大(🎃)した出来(🍫)事(shì )もな(♉)く、ひけ時(shí )か(👨)ら二十分(fè(🤳)n )もたつと(🔌)、校内に(📺)は生徒(tú )の姿は(🍾)一(🔗)人も(👢)見られなくなった。ただ(🉐)先生たちだけが校(xiào )長の帰(guī )りをま(🥤)つために居残(cán )っていたが(✍)、もう(💔)話の種もつき(🚛)たらしく、どの先生も(👏)、い(🍜)かにも所(🔒)在(🛅)しょ(🗃)ざいなさそうな(🔻)、それでい(〰)て何(hé )となく落着(🍷)きのない眼をして、教(🎎)員室(shì(🈲) )を出(chū )たりはいったりしていた。
「学(❌)校の様(👟)子(🥘)はどうかね。血(🐚)書(🏩)(shū )はやはり出し(🦇)たの(⛵)か。」
「だって、そ(🔯)れよりほか(😶)にないでし(🤐)ょう。」
「ストライキに(♑)は、(🍏)僕、絶(🐄)対に反対す(🎯)るつも(🏨)りで(🛶)す。」
「(♿)僕(📷)はそんな意(yì )味で考(kǎo )え(😨)が(😖)足(🕜)りなかったとは思(sī )って(🛵)いないんです。役所は正しいこ(🚁)とを通す(🚐)の(💖)があたりま(🚵)え(🌅)でしょう。」
(📌)敏(mǐn )子の(😎)言葉(👧)つき(🎩)には、(🔀)道(dà(🎄)o )江と同じ意(yì )味のことを言うにして(🕎)も、ど(🤗)ことはな(🙃)しに知(🏻)性的なひらめ(🎄)きがあった。次郎(láng )には、それが(🥀)は(♓)っきり感(😎)じられ(📉)た。それ(🎰)だ(♟)け(🔨)に(🕥)、彼(🛎)の(🎰)道(⏭)江(🌔)に(👹)対(🍵)す(🎼)る腹立たしさは(🌄)一(yī )層つの(📒)る(🤱)のであっ(🦆)た。彼(bǐ )はいか(👀)にも不服そ(🈹)うに、しばらく敏子(🙈)の顔(🚇)を見(jià(🌥)n )つめて(🤧)い(🚵)たが、
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