み(💝)んなの視線(💣)は、もうさ(🤟)っきか(🚸)ら大河(😸)に集(🔉)中さ(🦁)れ(📰)ていた。大河(hé )の顔(😨)には(🌴)、しかし、そ(🏠)れでてれているような(🐌)表情は(🤛)すこ(📕)しも(🍑)見られなかった(😽)。かれはただ一(🆕)(yī )心に次郎の顔を見つ(🌿)め(🌹)、その(🏓)声に耳をかたむ(🔋)けているだ(🥇)けであった(🎟)。
「(💉)その(🏁)実際を(📡)、お(👻)た(🧣)がいに鍛きたえあうのが、ここの生(🦌)(shēng )活(📲)だろう?」(🦗)
「うらま(❔)れやし(🤺)ません(😔)か(🖖)。」
「そうかも(🗽)しれ(🍩)ないね。……(👈)それで、べつに(😆)こ(⛔)れまでと(❄)大(👼)して変わったこともなかったんだね。」(🧤)
「そうかね(📀)――。」
塾生たちのある者(🤴)にとっ(🥓)ては(♊)、(🗡)朝倉(cāng )先生(🌛)のそう(🍻)し(🖱)たやり方(🚰)が、非常に皮肉に(〽)感じら(♉)れた。
「(🥦)気(👝)がついているなら、すぐそう言っ(🦍)てく(🔕)れた(🍢)らよ(📲)か(🥐)りそうなもの(🔤)だ」と、そ(🍙)んな不平をもらすものもあ(🐚)った。また中には、(♑)「(⬇)先(🍅)(xiān )生は要す(🛩)るに指導者(zhě )で(📯)な(🏎)くて批評家(🏂)だ(🥚)」などと、(📹)したり(🔶)顔に(🏇)言うも(📳)のもあ(🎰)った。しかし日がた(🏨)つ(📲)につれて、しだい(🐴)にかれらの間に(⚫)取(🤪)りかわされ出(chū )したのは、「(🆒)ひまなようで、いやに忙い(🖕)そ(🔈)が(🌖)し(🐨)い」とか(🤗)、「しまりがないよう(🥨)で、(🌳)変にきびしい」と(🚈)か、そういった(💒)ちぐはぐな(🍩)気持(chí )ちを(🥝)あらわ(🙇)す言葉(🚟)(yè )だった。
次郎(🏥)は、いきなりぴしりと(🍠)胸に笞むち(🍀)をあて(🌇)られたような気(qì )がした。かれの眼には、大(🔦)河の(💆)、今朝のしずまりきった静坐の姿(🚠)(zī )がひとりでに浮うかんで(🏏)来た。むろん、先生に(👟)返す言葉は見つか(🎌)ら(📬)なかった。先(xiān )生(shēng )は、すると(🌮)、微笑(xiào )びしょうし(🍼)なが(🙃)ら(🍛)、
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