「え(📇)え、べ(🛅)つに出る用もなかったので……」(🏢)
ただ(🥑)、組織(🚕)に(➖)関(🕦)する(🕳)ことで、室(😼)編(biā(🕐)n )成のほかに、(🎏)生(🥀)活(🚱)内容の面から、い(🤞)ろいろの部が(🚂)設(🥒)(shè )けてあり、全員(🥠)が期間(👹)中に、一度はどの(🐅)部の仕事(shì )も体(🤤)(tǐ(👡) )験す(🔰)る(🎊)という(🔹)仕組みになっ(🛌)て(🎺)いたので、その運営(yí(🛏)ng )の方法や、(📞)人員の割り当てなどについ(⬆)て(🎂)、いろいろの質(zhì )問が出、そ(🥕)の説明に(🖼)大部分の時間(🍛)(jiā(🔓)n )がつ(👭)いやさ(🏽)れたのであっ(😩)た。
大(dà )河(🍙)は、(🗓)あきれた(📰)よう(🐲)に、その手ぶりを見(jiàn )つめて(🌅)立っ(😴)ていた。次郎(láng )は、し(🎍)かし、それに(🙎)は気づ(✔)かす、おなじ乱暴な調子(🎮)で、つ(🦏)づけざまに三四(sì(🔠) )十(🗑)(shí )も打(⏮)つと、(⤴)急(jí )にぴたりと手を(🚭)やすめた。そ(🧞)して、半(✋)(bà(🌒)n )ば笑(👐)いなが(😤)ら(🤖)、(😣)言(🍍)(yán )った。
「(🥈)いや(🚊)、そうで(👖)はある(🔪)ま(⬛)い。世の常の心で(😿)は、あ(🈳)あはつけるものでは(💉)ない。わしの(🧜)耳には(🕝)、そのま(👈)ま仏界(🚙)ぶつか(♉)いの妙(miào )音(🥤)みょうおんともきこえたのじ(🕠)ゃ。鐘(🌚)(zhō(🏀)ng )をつくなら、あの(👉)ようにつきたい(🥓)ものじゃのう(🎛)。何も遠(yuǎn )慮(🙄)え(🕜)んりょするこ(🍻)とは(🎭)ない。みんな(😈)の心得に(🕵)もなること(🙈)じゃ(👰)。かく(👃)さず、そなたの(🚱)気(qì(✒) )持ちをきか(🚍)せ(💦)てはくれまいか。」
「新参(🚐)(cān )しん(📕)ざ(😶)んの小僧こ(👄)ぞ(➕)うでございます。」(🗂)
ゆうべの懇談会で(🌉)、日(🎤)々の(✨)掃(👧)除の分(🔙)担は管理部(bù )で割り(🖨)あて(🍭)、(🧙)毎(🖐)(mě(👰)i )晩(wǎn )就寝前しゅうしんまえに、翌日の分を各(🏾)(gè )室に通告す(📮)るということにきまったの(🐼)だっ(💈)たが、その管理部(🤞)の責(zé )任(rèn )を(🐷)、最(🏂)初の一週間第五室が負うことになっている関係(🍅)上、だれしもいやがる便所掃除を、まず手始めに自分た(🕰)ちで(🍲)引きうけることにしたものであろう。それはそれで、むろんいいことにち(😉)がいな(😻)い。しかしあたりま(✝)え以上のいい(📩)こと(👷)でも(🍩)なさそうだ(⭐)。――次郎は(🚳)、つ(💯)い(㊗)、そんな皮肉な気持ち(🏪)になったの(🍒)だった。
そ(⬜)れから、ちょ(🆑)っと柱時計をのぞ(⛹)き、
(🖌)と、なま返(fǎ(🔰)n )事をして眼をそ(🍖)らした。そ(🧜)し(🥫)て、そのまま、すぐそ(😒)こを去(qù )り(🛄)、塾長(🤣)室(shì )のほうに行った。
「え(👎)え、べつに出(🌊)る用もなかっ(🏇)たので…(🈁)…(📤)」
(👥)大河は(🌶)板(bǎ(🤠)n )木(mù )を打(💟)ちやめ、(🌿)けげんそ(🕙)うに次郎(láng )のほうをふり(🕔)向いて槌(🎳)をわたし(⛰)た。次(🖥)郎(🔱)(láng )は(🌝)、すぐ大(dà )河に代わ(🚘)っ(🚸)て板(bǎn )木(👔)を打ち(💧)だしたが、その(👤)打ちかたは、一つ一(🧛)つ(😃)の音が余(👜)(yú )韻よいんをひくいとまの(📶)ないほど急調(diào )子で、い(🈵)かにも業(yè )ご(🕘)うを(🕺)にやしてい(🏐)るよ(🏦)うな乱暴さだっ(🌧)た。
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