校長室に(🛄)お(💢)ける(🗾)会見の様子は、あと(😥)で(🔈)四(😍)人(📜)が―(🐉)―と言って(😸)も平尾(wě(💊)i )はあま(🚉)りしゃべ(😆)ら(📐)なかったが――みんな(💎)に話(😐)し(🐪)たところによると、かな(🥣)り悲(bēi )哀感をそ(💲)そるものだっ(🕜)たらしい。元来花(📂)山(shān )校長の(👅)鼻は、馬田が次郎のうちで言ったよう(⛹)に、(🧔)実際(💇)いかにもちょっぴり(📖)している。恰(qià(⌛) )好(🔘)だけは(🍯)、(😠)美人の鼻といっ(🚩)てもいいほ(👚)どととのっているのだが(🤹)、顔の(🧛)面(🥝)積に比(bǐ )較して、(👭)それがあまりに(🎀)も(🎢)小(🕜)さす(🕘)ぎるのである。血(xuè )色(😴)のわ(🌵)るい、それでいていやにつるつ(🌭)る光(guāng )っているだだっ広い顔のまんなか(🐡)に、(❓)つつまし(🚏)すぎる(☔)ほど(🐯)つ(🥐)つまし(🈯)く、そ(🕎)してそれ故(👠)に安定しす(📽)ぎるほど安定してく(👼)っついているそ(🏁)の(🍄)鼻を、校長(💶)就任のそ(⏺)の日以(yǐ )来、生徒(tú(🌪) )たちは(🕐)「(🕝)ピ(🦁)ラミッド遠(🗒)望」と呼んで鑑賞して(💀)いるのであるが、そ(🍜)れは(🕗)決し(🤫)て的は(🐙)ずれ(😌)の形(xíng )容(🧙)(róng )だとはいえ(🚲)ない。生徒(🍎)間に、それほど(🥍)安(🐎)定(😎)した印(🚲)象(xiàng )をあ(🛍)た(🌒)えているそ(🍜)の鼻が、血書を(⤵)差出(chū )した瞬間、(✏)ぴ(🍪)くりと動(🚨)き、(🕹)しかも多少(shǎo )額(é )の方(fāng )にずれたように感じ(🚽)られたというのだから、およそ、(🔆)そ(🍑)の場の光(guāng )景が察(chá )しられ(🏌)るであろう。
「僕、きょう――」と、次郎(láng )は、(🦔)また急に眼(🔐)を伏(🈲)せて、(🈂)「学校の(🚴)か(👥)えりに朝倉先(xiā(✈)n )生をお(➡)たずねしてみたんです。そして、僕(pú )た(🎀)ちの(🕎)願(yuàn )いをかりに県庁(🏮)が許(🔩)(xǔ )して(💫)くれても(😖)、それ(💟)で(🎳)先生が(🚓)辞職を思(sī )い(🚝)と(🥗)まら(♟)れることはない、とい(💈)うことがはっきり(🉐)したんで(🏎)す。先生としては、それ(🗣)があたりまえ(🏂)で(🉐)す(🍮)。僕、そのことにちっと(✝)も気(🍈)がついていな(🐉)かったんです。」
血書は約束どお(💍)り、(❌)あくる日、始業前に花山校長に提出された。平尾も(➗)、(🔧)田上の勧告で(🔈)、署名(🌤)(míng )血判(😙)には案(à(🌇)n )外すなおに同意した。しかし(🥄)、みん(🎳)な(🍪)を代表して校長(🖼)室に(🐋)顔を(🔷)出す(📧)こと(🤷)については、彼(bǐ(🏫) )は最初のうちな(💲)かなかうんとは言(🚻)わなかった(🚳)。田(🕖)上(🛄)が、君(jun1 )は総務(wù )として(🍐)た(🙇)だ顔を出(🍦)してさえくれればいい、校長との応(🍃)(yīng )酬は一(🗜)切自(🧚)(zì(🥉) )分(fè(😛)n )がひ(🏿)き(🚋)うける(🚋)から、と、(➗)なるだ(📹)け彼(🤪)(bǐ(🏚) )の(✊)責任を(🍽)か(⚡)ろく(😥)するようなことを言(⚪)っ(🍲)たので、やっとのこ(🌊)と彼(🧔)も承(🌅)知した(📺)ので(🐸)あった。
「そりゃあ、事をあ(👐)ら立てれば(💯)、いく(🏪)らでも手(shǒu )は(🧔)あると思うの。だけど、同じ村に住(🏃)んでいては、そう(🈹)も(🦍)い(🏫)かないし、…(👁)…」
「何(hé )しろ、朝倉(cāng )先生の退(🌳)職の理(🛂)由が(🚴)理由だし、君たちの行動(dòng )を(🎶)当局で(🐾)は(🚐)極(jí(👳) )力警戒している(🌩)らしいんだ。万一スト(🛺)ライキ(🥙)にでもなっ(💇)たら(💘)大(dà )変だぜ。」
(🕞)と、朝(cháo )倉先生はしばら(🤾)く考(kǎo )えこん(⬅)だ。それ(🈯)から、伸(🚍)びあが(🍗)るようにして、(✴)生(📜)垣ごしに門の方を見(📠)、何度も首をふっていたが、(🥍)
「では、(🚣)どうしたらいいの?」
「本田(tián )のやつ、どうしたんだ(✌)ろう。いやに考えこん(👥)でばかりいるじゃないか(🤱)。」
「しかし、昨日お父さんに(💅)きいたんだが、君は血(xuè(💟) )書を書いたっていうじゃないか。」
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