「知(🎪)っ(🌋)ていて、なぜだまって(⏳)通りぬ(🏒)け(🛹)るんだ。」
次郎はだまって馬田の近づいて(📻)来(🗒)るのを見ていた。馬田は、(🏍)次(🧀)郎から二(èr )三歩のと(🌘)ころで立(🕯)ち(📫)どま(🛰)ったが、その(🌦)左肩は(⌛)まだつき出したま(🐈)まだった。
「こまるわ、あたし。」
と(🔫)、朝倉先生(🍝)は、ちょっ(📢)と(❎)思(sī )案し(♉)あ(🤫)んしていたが、(🌃)
馬田の視線がとうとう横に(🍎)それた。同時に、「ふ(🖱)ふん」とあざける(🔜)よ(🌒)うな(⏪)息が彼の鼻をもれた。
「僕(🧔)(pú(👟) )がここにいること(👔)、君は知っていたんだ(🥔)ろう。」
四人の報告は(🍳)、みんなを(😰)ふき出(chū )させたり(🙁)、憤慨(💲)させたり、不(bú )安がらせたりした。しかし、と(🏓)も(🕯)かくも(👾)血(🥥)書(shū )が県庁に差(🚉)出される(✂)ように(😶)なったと(🐟)いうこ(🌯)とで、(🦀)一(🤘)(yī )応(🍖)納得な(🖤)っとくするより(😊)ほかなかった。校(xiào )長が教(🥅)頭から紙(zhǐ )片(🔅)を受取ったあと(🎃)、急(🥎)に様子(⤵)が変ったというこ(🕠)と(🍝)に(🤔)つ(🍄)いては、(🌹)四(🎳)人をはじ(🐷)め(🐨)みんな(🚅)も不審に思い、うまくペテンに(🛵)かけられたのではないか、などという(🎆)ものがいたが、(💫)事情(🈵)は(🏃)間もなく判(pàn )明した(👛)。そ(♈)れは(🚔)、教員室(👥)で(🥙)先生(shēng )たち(✉)がひそか(🕛)に話しあっ(🖼)ている(😶)こ(🥒)とが(🕔)、(🏊)給仕の口をとおして、(🎎)い(🎢)ちいち(🍙)生徒(🛹)の(🔻)耳にはい(🏄)って(🏕)来たからであった(🤾)。
「僕は、女にも、もっと(💃)戦う気(qì )持があってい(✔)いと(🕧)思うん(🌠)です(🌓)。」
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