(🍺)そう考え(🥔)ると、(🐴)「かわいそうに」という先(🍌)(xiā(⏰)n )生(shēng )の言(💧)葉(🤜)の意味は、(🛄)これまで考(kǎo )え(💺)た(🔢)の(🌵)とはまるでちがった(🌗)も(🧟)のになっ(🌊)て来た(🧦)。先生は、その(🌛)言(👌)葉(🕧)(yè )に何もと(🌌)く(🤩)べつな意(🔧)味をも(😸)たせ(🚙)ようとされたのではない。た(🏗)だ先(🌾)生のはっ(🏘)きりしたご決意(💡)と自(zì )分に対する(⏸)愛情とが結びついて、何の作為(wéi )さくいもなくそん(🛏)な言葉となってあら(🌛)われた(🔤)までだ。それにし(🔱)て(🙀)も(🌶)、先生のそのご(🃏)決(🈶)意につ(🉑)いて、自分が(🖇)これまで(🐊)一度も(➗)考(🦁)えて(🈵)みようとさえしな(🍞)かったということは、何と(👚)い(🌙)う愚か(🔚)さだ(🐑)ったろ(👕)う。先生が自分を(🕠)どう考(kǎo )え(⛔)てい(💧)られよう(♑)と、そ(👘)の意(🥠)味で、(👵)自分はたし(🏑)かに己(jǐ(🌎) )を知ら(🗝)ない(🔶)飛び(⛄)あがり者だ(🤵)ったにちがいない(⛽)のだ! (👦)次郎の自己反(🚈)省(💐)(shěng )は、昨日以来、こんなふうに次第(dì(🤭) )に(🚂)深(shēn )まって(🐘)行(háng )く(🆓)ばか(🚚)り(💬)だ(🤣)った。「かわいそうに」という言葉(yè(🤥) )を、先生(😱)のごく(🏎)自然な愛情(qíng )の(🗡)言葉だと思えば思うほど、それが深ま(🕖)って行くのだっ(💌)た(🚶)。しかし、そうした自(🤘)己(🈯)反省の苦(kǔ )しみは、彼に(⭐)とってはそうめず(💿)ら(⏰)しい(🔲)ことではなかった(♿)。彼(bǐ )は中(zhōng )学(xué )入学以(🎩)(yǐ )来、と(🔋)りわけ白鳥会(🕜)入(🕣)(rù )会(😂)後(🆒)(hòu )は、絶えず自(😁)己反(🥄)省(💖)の苦(⏬)しみを味わって(📉)来た、といっ(🤾)て(📃)も言いすぎ(🔩)ではなか(💗)っ(🈹)たのである。だか(🎁)ら、もしそれに朝(cháo )倉先生の問(❗)題が直接(💙)結(🐒)(jié )びついて(🐖)いなかっ(🕕)たとすれば、彼は、(🚡)きょう(🕝)学校で(🐭)、同級生たちにあやしまれるほど(⛄)暗い顔はし(🌽)てい(🐰)なか(😘)っ(🐦)たか(⛽)も知れない。彼(bǐ )を(🔲)絶望(🦁)に近いほど(📫)の気持にさそいこんで行ったの(🌫)は、何とい(📒)っても、朝倉先(xiān )生の辞任が決定的であると(🆓)いうことに気がついたことで(🍒)あ(🎯)った(🖱)。彼はそれを思うと、もう何(🦎)も考える力(🥉)(lì(🦕) )がなかった(〰)。幼いこ(📛)ろ、乳母の(🏇)お(🚜)浜(🌹)にわかれたあとの(🐎)あのうつ(😄)ろ(🏡)な気持、(🐳)母に(💉)死別れた(👝)あとのあの(🏍)萎しな(🐨)えるような気持(chí )、それ(😂)がそのま(🏺)ま現(xiàn )実(🐦)とな(🧞)っ(🛩)て(😤)身(shēn )にせまって来(lái )るような感(📼)じ(💡)がし(⛵)て、きょう(🈶)は朝(cháo )から誰とも口をき(🗻)く気(💈)に(💼)なれなか(🥐)ったので(😊)ある。
道(dà(🚼)o )江は敏子を(♒)見て言った。
そ(💲)う(📓)言っているとこ(🚗)ろへ(💤)、ちょうど徹太郎が帰(guī )って来た。茶の間(🆑)にはいっ(🎾)て来て次郎たちの(🔎)顔を見ると、「よ(🉐)う」と(🌁)声(shēng )を(🎛)かけ、(🎙)すぐ(⚪)服を(🈺)ぬいで真裸に(🌊)なり、(🏪)井戸端(duān )に行ってじゃあじゃ(🐳)あ水をかぶってい(🧐)たが、まもなくぬれ(⛅)タオルを両(liǎ(❤)ng )肩にかけてもど(📅)っ(🦗)て来た。そして、敏子(🌤)に向(🌏)って(😛)、
(🎗)日はまだかなり(🍽)高か(🆙)った。か(🕓)わいた(⛵)砂地(dì )の照りかえし(📍)が眼にぎ(🌾)ら(😎)ついて、頭のし(🐵)んが痛いよ(🏄)うだった(📄)。彼は(🐅)、何も考(kǎo )える気力(lì )がなく、ただいらいらした(🕒)気持で町はずれまで来た(🚃)。
それから田上(✳)と(🙃)校長との間に、二(èr )三(sān )押問(wèn )答(dá )が(⬇)あったが、校長は同じこ(📲)とをくりかえしてはため(🛢)息をつ(😧)くだけで(🔭)、(🦖)一向らち(🔡)があ(🏒)かない(🎺)。四人(ré(🦔)n )の(📼)うち(🙍)でも比(👪)較(jiào )的(de )気短か(🚲)で、ぶっ(⚓)きら(🥏)ぼうの新賀は、たま(👒)りかねたよ(🕌)うに言った。「では、その願(🙉)書はお返し(🔟)下さい。僕(🆒)(pú )たちで直接(🔦)知事(🍬)(shì )さんに(🛰)差出(🌨)しますから(🧡)。」(🐮)すると(🤕)、校長(🎛)は、いき(🕛)なり血書をわしづかみに(🔶)し(😁)て、大あわてでそれを(🚠)、かくしにつっ(🈚)こんだ(🍐)。そしてもう一度椅(yǐ(🕠) )子か(👂)ら立(lì(🐫) )ち上(shàng )り、右手を顔の(📵)まえに立て、まる(🏵)でばね仕掛のようにそれを(📻)左右(yò(🍀)u )に(⬇)ふった。何か言おうとしている(☝)ら(🗑)しかったが、四人の耳にはた(🌹)だ「うん(🕯)、うん」(✳)ときこ(📀)えるだ(🚒)けだった。梅本(🥀)の言うところ(🌕)では、校長の鼻(bí )がもっと烈しく上(shà(🙈)ng )の(➿)方に(💓)移動した(😾)ように見え(🤜)たのは(🆓)、そ(🎬)の時(🃏)だっ(👄)たそうである。新賀はす(🐴)っかりおこり出し(🗄)てしま(🕗)った。彼はそれま(😏)でみ(🌡)んな(🐖)のうしろの方(fāng )に立(⬅)っていたが(🤴)、いきなり田上をつきの(🐝)け(😅)るよ(📞)う(😖)にして校(xià(💮)o )長の机の(🌫)まえに寄(🛀)って行き(🥍)、乱暴に手(📴)をさし(🎒)出しな(🏓)がら(👄)言っ(😩)た。「その願書(➰)は(🌀)わ(🏌)れわれの血で(💡)そめたもので(💤)す。それを(🎎)むだ(🚌)には出(🥅)来(lái )ません。返して下さい。」校(🕎)長は、(💎)しか(🚆)し、た(🍐)だやた(🐶)らに手(😺)をふ(😥)っている(🎞)だけだった。
「叔母(👕)さん、はいってもいいんですか?(🕖)」
「それならいいけれ(🚁)ど、――」(♎)
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