(🙆)と、朝(chá(🍭)o )倉先生(shēng )はわざと(💍)次郎(📓)か(🎿)ら眼をそ(🚥)ら(🕘)しなが(🍸)ら、
「そりゃあ、事を(💂)あら(☝)立て(💡)れば、いくら(✝)でも手(shǒu )はあると思うの(🏯)。だ(👥)けど、同じ村(cūn )に住んで(🧒)いては、そうもいかな(🏵)いし、……」(🦊)
次(🧗)郎(✴)の調子(🍿)は少(shǎo )しとがっ(🥓)て(🤝)いた。道江の問(🎭)題(tí(🤓) )から遠(💈)ざ(⏰)かるにつれて、彼は次第に元(yuá(🚽)n )気を(🦏)とり(👻)もどして(😳)来たのだった。徹(chè )太(tài )郎は(🌴)、しかし、心配そうに(📠)、(🎼)
「い(🍟)やね(📜)、道江のた(📃)め(🍔)に、男(nán )同(tóng )士がけん(🥥)かをは(💍)じめたりしち(💤)ゃあ(⏳)。」
「君自(📆)身で?」
そ(📏)の日(🌑)、校(🚽)長は県庁(tīng )に行ったきり、つ(🦆)いに学校に顔を見(➖)せな(📘)かった(📲)。西山(shān )教(jiāo )頭が何度(dù )も(🐽)電話口に呼び出され、ひるすぎには、五年全(💕)部の学(xué )籍簿がく(👟)せきぼ(⬆)を抱え(👡)て県庁(tīng )に出かけた。という(👇)こ(🌁)とが、給(🕵)仕の口から生徒たちに伝(⏹)えられた。生徒た(🔌)ちには(📣)、それが(🥚)何を意(🗑)味(🐌)するかは(👢)、さっぱりわからなかった。それだけに、不安な空(🏅)気(qì(🧔) )はひ(🦇)け時(shí )が近づくに(⛽)つれ(🥡)、(🔢)次第に濃こくなって行った。
「(💪)僕は、道江さんが、どうせ馬田(🏗)にねらわれ(🎖)ている(👀)んだか(🥣)ら、堂々とあたり(🧠)まえの道を通(tōng )る(🦖)方がいいと(🔫)思うね。」(🧞)
と、(🔑)徹(🗒)太(tà(📳)i )郎はちょっ(😋)と考えてから、
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