日本《クリコ 流 ひとりひとり の 介護 ごはん》2行目ライン
クリコ 流 ひとりひとり の 介護 ごはんあらすじ
「(👐)ちょっ(🈚)と(🈴)ぼくに打たしてみ(🐒)て(🎍)くだ(🕡)さい(💱)。」
奕堂和(Ⓜ)尚は聞(🙃)き(🎻)おわっ(🦍)て(💬)、いか(✴)にもうれ(🆘)し(😔)そう(⛽)に(🕟)うなずいた。そ(😕)して、まだど(🚘)こかに漂ただよ(🚷)っ(🥛)て(🛢)いそう(🐭)な鐘(zhō(🚙)ng )の音を追い求(qiú )めるよう(✝)に、ふ(🎷)たた(🅾)びしずか(⬇)に眼を(🏽)とじ(🏌)た。
と、次郎は笑いな(🙇)が(🦎)ら(🥣)、
(📮)就寝(🎏)しゅう(🥎)し(☝)んは九時半(bàn )、消燈しょうと(⛱)う十(shí )時ときまった(✨)が、懇談会を終わったときには(🥨)、すでに九時半(bàn )をすぎて(✖)いた。
「もうここ(🙉)はだいたいす(👊)んだようで(🙆)すよ。」
かれ(🥞)は、そう思って、われ知ら(🧘)ず眼をひらき、塾(shú )生(🈷)たち(⭕)の中に大河の顔(🖱)をさがした。かれは塾(🤤)生(🕷)たちの静(🌩)(jì(🤸)ng )坐の姿(🥡)勢(shì )を直(🕰)(zhí )したあと、(😢)朝倉先生(♊)の横(héng )に斜(xié )ななめ向(xiàng )む(🌓)きに(🍇)す(👕)わっていたので(🦁)、よく全体(tǐ )が見渡(dù )みわたせ(🏃)たのであ(🚦)る。
「ええ、とく(⚫)べつ露骨ろ(🌹)こつな(🏘)ようです。」
次郎は、(😂)そ(🎮)んな対(duì )話(huà(🏋) )の(🏞)中にも、友愛塾に課(kè )された(🍲)大(dà )きな問題があると思(sī )った。そし(💬)て、かれらの話がどう発展して(😸)いくかを(🥒)興味(wè(💲)i )をもって待(🍤)っていた。かれ(🈸)らは、しかし(🎺)、笑った(💝)あと、(🏪)急(🗻)(jí(🗯) )に口を(🆓)つぐんでし(🛶)まった。次郎が大便所の(🗝)中(🍾)に(🆕)いることをだ(🕵)れか(😸)が思い出し(👈)て、みんなのおしゃべりを制止(❗)する合い図をしたものら(🗻)しい。
「その(🤢)時、実は大(🌎)河(hé )君にいわれたこ(💘)ともあるんですが、(💘)あ(🐇)と(🔀)でゆっく(🎇)り先(xiān )生に教え(💗)ていただき(🐶)た(👩)いと思って(😱)い(🌛)ま(🔵)す。」
田川(🔍)(chuān )は(🖲)、それ(🔄)まで、眉根(✔)まゆねをよせ(🚚)、小(xiǎo )首(❔)をかしげて、いや(🏛)に(🎈)深刻そうに畳(🐯)(dié(🌡) )たたみの一点(diǎn )を(⏯)見(jiàn )つめてい(👿)た(🏂)が(❤)、(🦗)だ(🏬)しぬけ(🚹)に自分(🐵)の名(míng )をよば(🤛)れて、飯(💍)島とはちがった意味(✔)で、(🖇)あわてたらしかった。しかし(〰)、かれ(🦂)は(📈)すぐにはこた(❄)えなかった。こた(🌆)えるかわりに、何度も(🍠)小首を(🎴)左右(yòu )にかしげ直(zhí )し、するどい(🗑)眼で畳をにらみまわ(🔥)した(🏽)。それか(🔗)ら、(🔂)朝(cháo )倉先生の(♐)ほうをまともに見て、そのしゃがれた声をとぎらし(✊)がち(🎄)にこ(🧒)たえた。
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