それが(🔴)、(⬆)その(🏒)頃、(⏱)彼の(🍠)行動(♉)を左右する(🚚)第一の信条(📳)だっ(🦋)たのである。
学課には彼はかな(🚁)り熱心だ(🕢)った。また、教科書以外(👈)の(👤)本(😆)(běn )も毎日いく(💍)らかずつ読んだ。たいていは少年向(xià(👱)ng )きの雑誌や伝(🐀)記類(lèi )だっ(🙁)た(📭)が、恭(gō(😒)ng )一の本箱から、(🛑)美しく装(zhuāng )幀(zhēn )された詩集や(📬)歌集(jí )などを、ちょいちょい引(🅾)きだ(🕊)し(👛)て(🐑)読む(🧓)こと(🎽)もあった。むろんそのい(🔗)ずれもが、彼(bǐ )にはまだ非(fēi )常(cháng )に(📛)むずかしかっ(🏘)た(🐚)。しかし、(⛄)恭一(💼)におりおり解釈かいしゃくし(🚕)てもらったり(🌸)している(😼)う(💫)ちに、詩や歌のこ(🐈)ころというものが、いつとはなしに(🔡)彼の感(🏾)情(qí(📨)ng )にしみ(🕗)入(rù )って来た。そして、時に(👟)は、寝床にはい(🖥)ってか(🧛)ら、自分で歌を(📉)考え、そ(🍃)っと起きあがって、それを手帳に書きつ(🉑)け(🔦)たりす(♍)ること(🌧)も(🤵)あった。
大垣校(👎)長の言った(🍮)そんな言(yán )葉(🚠)が(📙)、今更(🚂)のよ(🥪)う(🕓)に強(qiáng )く彼の胸にひびいて来た。
「君に、その話、しな(🔅)か(😡)っ(🎦)たんか。」
「ふう(🔐)ん。」
(🏣)山犬の声(♎)(shēng )に(🛁)似たど(📬)ら声がきこえ(👪)て、彼の周囲が(🎷)急に明る(🧤)くなったと思った時(shí(💨) )には、彼は(🥜)地(dì )べたに横向き(💚)にこ(🙄)ろが(🚧)っ(🖨)ていた。彼の顔(yá )のまんまえには、ペンキのはげた指揮(😄)台が(☝)、二(🌴)(èr )つ三(sā(👁)n )つ節(🎇)(jiē )穴を(🎚)見(🛹)せて立って(💎)いた(Ⓜ)。
次郎の神(🧝)経(🛠)は敏感(💭)(gǎn )に動いた。
そこいらまで(💯)は、さほど真(🈂)(zhē(⏭)n )剣だとも思(sī )われなかった(🐯)議論(🛶)が、(🅰)当面(🛫)の問(🔮)題を(🥃)は(🐐)なれて次(🤩)(cì )第に観念的(de )になるに(🦌)つれて、かえっ(🙌)て(🙆)みんなの調子が烈しくな(⛎)って来(🔀)るの(🏿)だった。
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