漫画《中東 えろ》2行目ライン
中東 えろあらすじ
「そ(🙈)れには(🚕)何(🤞)か特別な原因があったん(⭐)じゃな(👳)いかね(🎈)。いつもの本田に(🏙)しち(🔛)ゃあ、すこし(📇)可笑おかしか(🥊)ったよ。」
「僕、馬田と同(tóng )じクラスで(🦏)す(🚏)から、(🍬)毎(🏜)日(rì )いっしょに(🚌)帰(guī )ろうと(👘)思(sī(❕) )えば帰れるんです(😈)。」(🌂)
「僕はそんな意(🔁)味で考えが(✳)足(🎈)り(🧛)なか(👾)ったとは思っていな(🧒)いん(🖼)です(🈳)。役所(suǒ )は正(🌻)し(🤘)いことを通すのがあ(🍽)たりまえでし(🏈)ょう。」
次(🏀)郎は、もうすっかり、いつ(🤓)もの彼(🐞)をと(🥀)りも(🛣)どしてい(🌂)た(🐬)。
「悲(bēi )観しき(💊)って、どう(🦔)にもならないん(🏍)だろう。」
「しか(🎴)し、馬(mǎ )田(🚸)をどうも(🏪)しないで(🚐)、(🦇)ただ逃げ(🐗)ま(🧜)わってい(🌳)たんではだ(🚓)めですよ。」
五(😝)六分もたつと、朝倉先生は手紙(😻)を(⚽)書き終えて、(💔)自(📍)分も縁側(🐇)に出(💬)て(🤖)来(lá(🕰)i )た。
こ(😊)んなふう(😂)で、校(xiào )内はそ(🎯)の日じゅ(🚓)う決して静(jì(🧤)ng )かであったとはいえなかった。下級(🍴)の(🏪)教室までが(🔊)何(hé )とはなしに落ちつきを失(shī )って(🚜)い(🤗)た。ふ(🍾)だん(🏁)なら何でもない(💘)ことにまで先生たちの神経が(🔶)とがり、先生(shēng )たちの神経が(🈷)と(🛶)がれば(🥑)と(🚠)がるほど(😫)、(🍈)生徒(🐶)(tú )たち(🚍)はその神(shén )経(jīng )に触(chù )さ(😓)わ(🖥)っ(⛪)てみる(🌮)のを楽しむといったふうであった(🈁)。大垣(📉)前校長(zhǎng )は、いつも(💹)先生たちに向(🍈)かって、「生(🍢)(shē(🚟)ng )徒(tú )というものは、自(zì )分たちのために先生が命(mìng )をすてるまで(🤾)は(🌦)、その先生を偉い(🕦)先生だとは思わ(⏬)ないものだ。そ(🍲)れを覚悟の上でな(😚)くては、真(zhē(😼)n )の教育は出来ない。」と言っていたが、その(🦂)意味(wèi )をほんと(🚟)うに理解(jiě )した先生(🍤)は、朝倉先生をのぞいては、おそら(📣)く(👋)一(✒)人もいなかった(🐮)ろうし、今では(👀)、(👇)どの(➡)先生(shēng )に(⭐)も(🧖)、そんな言葉は単に言(yán )葉と(😞)し(🎻)て(🙀)でも思い出されてい(✊)そ(🚺)うになかった。こうして先(xiān )生(⛺)たちは(➕)自分(🦉)(fèn )を下手に護ろ(🥧)うとし(🎬)て、一歩一歩と自(🔛)分(fèn )を生(shē(🖍)ng )徒(💢)たちの侮(🗻)辱と(🕞)嘲(📈)笑(xiào )の中に(🐐)追(zhuī(🛁) )いこんでいたのである。
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