と、次郎は笑(xiào )いながら、
「うら(📇)まれやし(🧦)ませんか。」
次郎は(🥅)、(😅)そ(💴)んな対話の中(💖)にも、友愛(🛀)塾(🌍)に課された大き(🆓)な問題(🤚)があると思った。そして、かれらの話がどう発展し(🎢)ていく(🈸)かを興(xìng )味(🤕)(wèi )を(🔈)もって待っていた。かれらは、しか(🚗)し、(🛤)笑(xià(⏱)o )ったあと、急(jí )に口をつぐんで(🚿)しまっ(🛫)た(😟)。次郎(láng )が(💂)大便所の(🔂)中にいるこ(🚇)と(🐂)をだれ(🌨)かが(🍱)思(🍸)い(🦋)出し(🦏)て(🎚)、み(😥)んなのお(🚢)しゃべりを(💧)制(😤)止する合(🆘)い図をしたものら(🗳)しい。
「(🎻)おしまいのほうは(📬)、(⛷)実は僕が打(dǎ )ったんで(💸)した。」(🏼)
「な(📉)るほど。そうか。――(🚏)しかし、大河に(🔻)しちゃ惜おしか(📣)っ(🚁)たね。おしまいごろに(🏥)はかんしゃくをおこしていたよう(🧤)だ(💾)ったが(💪)。」
それ(🐁)から、朝(📻)倉先生(shēng )は、何か(⚪)お(🏃)かしそ(🍥)うにひ(🥗)とりで笑っていたが、(💊)
次郎は、いつ(😈)になくつかれていたが(🤧)、床(chuáng )とこについてからも、なか(⛸)なか寝ね(🐒)つかれなか(👤)った。
次郎は、自分(⛸)(fèn )の責任で(📕)あ(📆)る二つの室(shì )の(🖌)掃除を(💿)終(🎖)わ(⛰)ると、すぐ(🏵)便所(suǒ(🦉) )掃除の(🐲)手伝いに行った(🐚)。これ(🚁)は(🍖)、かれが助手とし(📨)て(⛺)塾生活を(🌠)はじ(📉)めた(🕗)当(dāng )初からの、一(yī )つの誓ちかいみたよう(🚦)になっ(✍)ていたのである。
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