「そんな(🐧)馬鹿(🔬)な(🏒)ことがある(👨)もんか。われわれ(📁)の護(🚞)(hù )まも(🈶)りたいのは正義(🚜)だ。正(zhè(🙂)ng )義のあるところに(📡)は(👚)必ず秩(zhì )序が保(🐆)たれ(🤚)る。正(🏰)義は秩序に(🥟)先(🏨)(xiā(🔅)n )んずる(🀄)んだ。」
俊亮(😫)は、次郎が学校から帰っ(⛺)てくると、待ちかね(🛩)てい(💌)たよう(👗)に、(🏖)彼(bǐ )に(🏈)その葉書を(💝)見せ(👒)た(🔒)。そして、久方ぶりに彼の頭をかる(🖥)くぽんと(💨)たたいた。
「君に、その話、(📷)し(😏)な(🏋)か(✋)ったんか。」
「す(⛺)ると、あいつらにぺこぺこ(⛽)する方(fāng )がいいんですか。」
もっとも、生(🛑)徒間の噂によると、校(xiào )内(🕊)に二人や三(⏭)人(📊)は、尊敬(🎟)に値する先生がいないでもな(🛺)いらしかっ(🏴)た(👘)。また、入(🗣)学式の時に(🍈)、(💽)彼が校長からうけた印(💷)象(xiàng )も、まだすっか(🛁)り消(xiāo )えていたわ(✴)けではなか(🏷)った。しかし、(📻)そうし(🔔)た先生たちは、(🐢)次(🍐)郎たちとはまるでべつ(✳)の世界に住(zhù )んでい(💳)るようなも(🥛)の(♉)で、め(🎡)ったにそ(🕋)の顔をの(🌪)ぞ(🔞)く(🌺)ことさえ出(chū )来(lái )ないのだ(🌆)った。次郎(lá(📨)ng )は、その(😶)ために(🍢)、中(zhōng )学校(🕗)(xiào )と(🥜)い(📪)うところは、(🏈)小学(📍)(xué )校にくらべ(🌅)てずっと奥(ào )行(🤙)がある(🤡)よ(🐯)うな気(🐳)もし(🕝)たが、ま(⏰)たいや(🌩)に不便な(🔕)ところのようにも思(sī )った。
「本田(tiá(⭐)n )の手には負えんの(🥩)じゃな(🍨)い(🐦)かね。」
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