「ええ、はじめのうちは、(🏩)いつもこんなふうですよ。五(🦈)分(🉑)や七(qī )分(🍃)はた(💥)い(👽)ていおくれま(✉)す(🏛)。」(💇)
「郡の団長(🎲)(zhǎng )なん(🔲)かやってると、あん(💏)なふうになる(📥)もんかね。」
(🥢)コーン、コーン、(🐊)――コーン、コー(🍈)ン。
(🖌)次郎は(🛬)足音をたてないように、みんな(⛓)の間をあるき(📬)まわり(🧜)、いちじるしく(👸)姿勢(✌)のわ(🤸)るいのを見つけると、それをなおしてやった。
と、(🍦)大(🔅)(dà )河は槌を(🕦)ふるいながら(㊗)、こ(🏉)た(🚹)えた。
そのあと(🌟)、八時か(⭕)ら(🍇)正(🕣)午まで(🛅)、「郷土(🏚)社(shè(🏑) )会と青年(nián )生活」という(🖌)題目で、朝(🗄)倉(⛑)先生の(🕰)講義があ(🚑)り、午(wǔ )後は屋外清掃(💦)(sǎo )せい(👪)そうと身体検査(chá )、夜は読書(♉)会(🎨)(huì )や(🦗)室(🕢)(shì )内遊戯ゆう(👯)ぎなどで(🦒)、開塾第(dì )一(yī )日の行事が終(zhōng )わった。
「板木(mù )を(🔖)打(📵)つのは、もう(💜)これ(🙎)で(🌘)お(🅿)しまいにしましょう。こ(🛂)れで起(qǐ(🦄) )きなけ(🧙)れぼ(🛠)、ほ(📔)っ(⛔)とくほうがいいんです。」
かれは、そう思って、(📽)われ(⏰)知(zhī )らず眼をひ(🍤)ら(🅾)き、塾(🐲)生(shēng )たち(♿)の中に大河(👗)の顔を(👬)さ(🧝)がし(🌵)た。か(🅿)れ(💞)は塾生(shēng )たち(🌎)の静坐(zuò )の(🧕)姿勢(shì )を直し(🗳)たあと、朝倉先生の横に斜(xié )ななめ向むきにすわっていた(🗞)ので、よく全体(🚭)が見(jià(🌈)n )渡(dù )み(🚱)わたせ(👏)たのである。
六(📕)(liù(🔶) ) (🐐)板木の音(yī(📽)n )
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