その時(♓)(shí )、(👽)教(⏰)員(🚞)(yuá(🌦)n )室と(🤓)の間の戸ががらりとあ(🌺)い(🏎)て(🤡)、教(⏬)頭の西山(🧜)先生が(😻)はいって来た。西(xī )山先生(shēng )は(♎)、(🏽)三角形(🌦)のまぶたの奥に小さな(🏛)眼(🖕)をいつ(📀)も鋭く光(guā(🤳)ng )らせて(♏)いる(🏣)先生だ(🚵)っ(🚳)たが、この時(shí )はいやに(📓)にこ(😇)に(🚒)こしてい(😋)た。手に(🐝)小さ(🍩)な(🏢)紙片を(🎏)もってい(🎽)た(🥟)が、それを(🏅)默って校長に渡すと、(🈷)すぐま(🚷)た教(😑)(jiāo )員(yuán )室(🔷)(shì )の方にひき(😲)かえした。校(🕙)長(zhǎ(🗜)ng )は(📀)その(🐜)紙(👍)(zhǐ )片を見(🕍)(jiàn )て(😘)何度もうなずいた。そして、それを(🤕)も(💪)みくちゃに(💝)し(🧛)て(📏)机(jī )の下(🉐)の塵籠ちりかごになげこむ(👓)と、(👵)今までとはうって変った(🛤)落(luò )ち(🚵)つきぶりを見せ、ゆ(🦊)ったりと(⭐)椅子に(📸)腰(🍃)(yāo )を(🥌)おろし(⏫)ながら言った。「(💽)そ(🏹)う(🔸)むき(♍)になる(🥌)こ(⛄)とはない(👑)。私(🔍)はさっきも言(😲)(yán )ったとおり君らの気(😣)(qì )持には十分同情しているんだ。君らが血を流して書いたものをまるでむだ(🍵)にするなん(🐷)て、第一、(🖖)人間としてそ(⛷)んなことが出来る(🔅)もので(🦒)はな(🐈)い。幸い今日は(📡)県(xiàn )庁(tīng )に出掛る用事(shì(🔒) )も出(chū )来たし、知事(⛩)(shì(🦆) )閣下(🎫)に直接お(👟)目(mù(😋) )に(🔪)かかれる(🖇)かど(⛳)う(🥩)か(🔲)はわからないが(🤳)、学(🛂)務(wù )課までにはこの願書(👰)を必(bì )ず出しておく(🈶)よ。そ(❎)れで、今(jīn )度(👅)は私の方(fāng )から君らに願って(⭐)おきた(🗯)いが(🚿)、どうかみんなが落ちついて教室に(🤾)出るように(📍)してくれたま(🔰)え(🍯)。変にさわいだ(📃)りして(🍺)知(👠)事閣下の面目(💾)(mù(🤖) )をきずつけ(♈)るようなことになって(🐹)は(😬)、何(hé )もかも(🔦)ぶちこわしになるんだから(🍖)。い(🔵)いかね(🤑)。
校(xiào )長は、(💈)最初鼻だけをぴくりと(🏁)動かしたきり(🍾)、眼(yǎn )玉(yù(🧛) )も口も動(🚮)かさなかった。眼(🧗)玉(yù(❄) )はテーブル(🌔)の上の血(xuè )書に注(🍷)(zhù )そそがれてい(🥜)た(🚐)が、それを読んでいるよ(🥊)うに(⤴)は(🏊)思(🈳)え(🔄)なかった。そ(🧦)のうちに、結(jié )んだまま(🤙)の口が(💵)、うがいでもする時のように、むくむく動(🦀)き出し(✊)た。そして、それがやっと開いたかと思(😱)うと、(🕳)しゃが(🈂)れた女(🎲)のよう(💭)な(📆)声(shēng )で(🎇)「こ(🌹)れは、(🌙)知事(🔒)閣(😚)(gé )下(🕦)(xià )にも(🛑)、お見せしな(🎎)けりゃならんのか(🐚)。」(💩)と、わ(⏲)かりきったことをたずねた。田(tiá(🏉)n )上が「(🥅)む(🌒)ろんそうで(🆔)す。」と答(♌)え(🐦)ると、(📙)ま(🍷)たぴくりと(🌲)鼻を動(dò(💴)ng )かし、「(🚟)こん(📋)なもの(🏯)を知(🙈)事閣下にお見せ出(chū )来ると(🎤)思(sī(🍜) )う(🈶)のか(📻)。君(🎭)ら(🥇)にはまるで常識(🈸)がない。どうかそんなむりは言わな(♟)いでくれ。」(㊗)と(🏂)、泣いて(🍱)いるのか、怒っている(🌽)の(🔙)か(🍮)わか(🎒)らないよう(🛷)な声で言(yán )っ(🔘)た。四人共(gòng )、(🤦)その時は、こんなのが自分たちの学校の(👏)校長(🌫)だろ(🍢)うか、という気がして、実(shí(🚊) )際なさけなかったそうであ(🐼)る。田上が「僕たち(💯)は朝倉先生の留任(🔧)さえ実(shí )現すればいい(🔑)のですから、(🛅)校長先生がそれ(😯)を保証(⛷)して(🚩)下さるなら、(💀)血(🐇)書(shū )の(📘)処置(zhì(🥘) )はお(📿)任(🌮)(rèn )せしま(🕙)しょう(🌯)。」と言うと、校(🙆)長(😜)は何(hé(🚗) )と思っ(😺)たか、急に椅子から立ち(⬛)上って(🚅)、四(😑)人の顔をひ(🎠)とりびとり念入りに見まわした。そして何(🏟)(hé )度も首をふっていたが、おしまいに(🚭)、永いた(💱)め息を(🔣)ついて、「君らの非(fē(🏺)i )常識(shí )に(🚚)は(📂)全くあ(🌲)きれてし(🦈)まう。朝(🚨)倉先(xiān )生(shē(😵)ng )の退(tuì(🏟) )職は県の方(fāng )針(🚔)で(😽)きまった(⛑)ことだ。県の方針で一旦きまった以上(shàng )、校(xià(✒)o )長としてはどうにもならないではないか、それが君(🔙)らに(🌶)はわ(🐁)からんのか。」と言(yá(✍)n )った(🏿)。そして、(🏼)もう一度(dù(🦁) )永(🧒)いため息をついて、どたり(🍈)と(🔄)椅子(zǐ )に腰を(🥒)おろしたが、い(👶)かにも思いなやんでい(💡)る(🐃)よ(🔊)うに眼をつぶっ(🏯)て、ひとりごとのように言(yán )った。「(🐦)そ(🥚)りゃ、朝倉先生が惜しい先生だという(👆)ことは私(👐)にもよくわか(🌝)っている。いや、誰よりも私が一番(➖)よ(🈚)くわ(🐠)かっているつもりだ。だか(🥌)ら、君らが先生の留(💙)(liú )任を願い(🎆)出る気(qì )持(chí )に(🔼)は心から同情する。しかし、何(hé(🥑) )しろこれは(🤘)県の方針できまった(🚩)こ(🤣)となん(📤)だから、おたがいにあきらめる(🖌)より仕方(🏠)がないではない(🌥)か。」
「(🌰)え(🌋)え。……(🧥)書きました。」
「で(👄)も、(📮)いいかし(😱)ら、こ(🚕)ちら(🐂)は?」
次郎は何(😯)でもないよう(🐷)な調子(zǐ )でそ(🐃)う言(yá(🐽)n )いながら、メ(📕)ス(👶)をあてられるまえの(🤺)、ひや(🎣)ひやし(🤶)た気(qì )持(chí )で道江(🌪)(jiāng )の(📔)答えをま(🥄)った。しかし(📐)、道江(🍒)(jiāng )が(🐢)答(🏒)える(🥥)まえに、敏(🐠)子が口を(🏼)はさんだ。
「しか(📬)し、(👞)昨(zuó(😍) )日からのあいつの態度が証明し(🕑)ている(🔂)よ。なるだ(👺)けいい子になろうとしてい(🔑)るにち(🏨)がいないん(🌊)だ。」
「(🌘)思って(🧒)い(🦀)ます。あんなも(😮)の、(⏹)何(hé )の役に(👑)も立(🎰)(lì(🕗) )たないってこと(🌈)、(🛫)あと(🍠)に(✍)なって気がつ(🏽)いた(🏉)んです。」
「いいえ、総務(🚰)二人に(🥗)新(xīn )賀と梅(👕)本とが(🥤)代(dài )表になったんです。」
次郎は、そんな実例が(👣)あるかどうか(🤲)はよく知ら(📖)なかっ(🔑)た。しかし、敏子の言っ(🔔)ている意味はよくわかっ(💰)た(🍡)。そして、そうであればあ(🎁)るほど、いよいよ馬(🏋)田を許し(🐬)ておくのが(🚕)不都合だ(🛌)と(🏵)いう気が(🛅)し(😡)た。
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