「(🌗)冗談(🐙)は(🉑)よそう。……どうだ(♌)い、(🏑)本田、君(jun1 )の弟って(😼)のは、いったい(🤷)、物がわかる方(🌠)なのか、それとも(🌥)、ただの向こう見ずか。」
「理(🛡)窟を言う(🍼)な!」
「本田(⏩)の弟(🐝)を侮(wǔ )辱したくな(👵)いからさ。」
((🦅)自分(fèn )は、大(dà )沢(zé )に(⚪)、心にもない偉がりを(😗)言ったつも(😻)りは少しもな(🎎)かった(☝)。しかし、自(🕟)分の言っ(🏋)たことに、(🤛)ほん(〽)とう(🍱)に自信(🌌)があったか(🔟)という(👈)と、そうで(🖼)もなかった(🛀)ようだ。)
「僕は五年生(🎍)に友達(📐)が(🌫)いくらもあるんだが、これからいじめない(💁)よ(👯)うに頼んでおこうか(🛎)。」(🗼)
「(⛎)う(🚤)む、新(xīn )入(🎦)生(👅)のために(😀)戦(zhàn )う(🍾)つもりだった(🏑)んだね。」
「物(🔆)はわかる(🔡)方だと(🧒)思(🥢)うがね。」(😎)
「このまま放っと(🐰)く(💿)と、(❔)上級生の権威け(👉)ん(🤒)い(🔪)にかかわ(🐙)るぞ!」(🆚)
「新入生(✒)のためば(🎉)かりではありま(🖤)せん。五年(nián )生(🥃)は、ちっとも(🗓)校(👍)長先(🚱)生の教(jiā(👭)o )え(🤒)を守(🎚)ってないです。あんな五年生は、僕(🍣)(pú )、学校のた(🎓)めにな(🥅)らな(😸)いと思うんです(🤨)。」
彼にとっての最も(⛄)大(🏉)きな失(⛸)(shī(🚐) )望は、(🤪)彼の教(🔈)(jiāo )室に(⬅)出て来(💶)(lái )る先(📪)生(shēng )の中に、権田(tián )原先生の(🛐)ような人(rén )を、ただ(🚦)の一(yī )人も(🔌)、見(⚪)出せなか(🎛)ったこと(🔲)で(🐋)あった(😝)。彼(bǐ )の眼に映(yì(🙏)ng )じた中学(😇)校の(🤯)先生(shēng )というのは、小学校の先(🔭)(xiān )生にく(🍢)らべて、何(hé )か専門らし(🃏)いことをほ(🍲)んの(💒)少(🚻)しばかりよけ(😎)い(💏)に知(zhī )っ(😜)て(🗄)いるだけで、(🏭)およそ人間らしいところを少しも持合(hé )わせない人達(dá )ばかり(🔙)だっ(🍫)た。貧しい(📄)知(🌗)(zhī )識を教室で精(⛽)(jīng )一(🐐)(yī )ぱ(🕕)いにしぼ(🔋)り(🖤)出(😽)すこ(🐥)と、点数や処罰で生(shēng )徒(🐊)をおどかすこと(📁)、この(💠)二つ(🎧)の外には、用(yòng )はな(😿)いとい(🦕)っ(🏮)た(🛥)顔(yá )を(👓)している(📈)人間、それを次郎は(⏰)中学校の先生に(👺)おいて発見したのである。
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